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导读：探索有效的教研支持方式研究教师、研究教研过程、研究有效的教研方式。构建合作化的学习共同体为教师提供共同学习、研究、发展的平台。一、让我们深感不同寻常的行动研究这次的研究与以往的课题研究不同，然而
2009-08-18
导读：在课改新理念引领下的教研活动，营造的是开放、合作、互动的氛围，搭建的是理论走向实践的桥梁，提高的是教师的专业技能。诚然，我们对教研组建设的探索只是课程改革进程中的一个小台阶，我们相信教研方式的变
2009-08-18
导读：选择多媒体教学内容给幼儿留下想象的空间，这是发展创造能力的前提。在此基础上，我们不断提出启发性问题，引导幼儿去思考、想象、尝试、发现、展示，引发幼儿产生主动表现的欲望。21世纪需要高素质的创造型人
2009-08-18
导读：生活活动中，教师充分认识并利用日常生活教育的复杂性、多样性和连贯性的特点帮助幼儿学习技能、养成良好习惯。白托与全托教师、幼儿共同安排绘制幼儿园一日活动时间表，并根据实验进行的不同阶段进行适度调整
2009-08-18
导读：通过实验研究，让幼儿从小养成良好的行为习惯，以适应未来的学习生活，适应未来社会发展，为一生的幸福奠定坚实基矗一.课题名称及界定1.课题名称幼儿良好行为习惯培养实验研究2．课题界定幼儿是指3-6岁的儿童
2009-08-18
导读：为了调动教师参加教科研活动的积极性，我园着力从以下三方面入手，积极鼓励教师参加教科研活动，大胆发表自己的见解，充分发挥教师在教科研活动中的主体作用。教师是教科研活动的主体。只有充分发挥教师的主动
2009-08-18
导读：教师参与活动的积极性主动性提高。有计划、有目的、有组织的教研活动给教师带来了大量的信息材料；促进了教师之间的互动和分享、合作；考虑到了各层次教师的需求。教研活动成为将教师观念转化为教育行为的中介
2009-08-18
导读：教师整体育人意识增强，既注重教育活动对幼儿全面发展的影响，更注重日常生活中通过多种教育内容、方式和形式，对幼儿进行良好个性品质的培养。一、问题的提出幼儿因为特定的年龄、特定的心理需求会选择特定的
2009-08-18
导读：为了使今天的幼儿将来能成为21世纪祖国建设的栋梁，从小培养他们良好的生活自理能力是相当迫切和必要的。本课题旨在通过一系列的教育和情景操作练习，同时在取得家长重视、配合的基础上，以家园互动的形式，同
2009-08-18
导读：如何开展科研工作，提高教师的专业素养，以创造高质量的幼儿教育，促进幼儿健康和谐的发展，这是目前摆在幼儿园面前的一个值得思考的问题。我认为，幼儿园的科研工作应该以教室为研究场所，以教育活动为研究内
2009-08-18
导读：教师教育观念的内化并产生相应的教育行为、是当前师资队伍建设中的－个薄弱点，也是我园幼儿自主性发展课题研究成败的关键因素之一。我园具有一支思想观念新、师德修养好，整体水平较高的师资队伍。回临即将到
2009-08-18
导读：在亲子活动、节日活动中，通过与成人交流，幼儿的情感得到满足，拓展幼儿学习与发展的空间，让他们在主动参与、主动构建过程中获得经验与能力。一、课题研究的意义幼儿教育是终身教育的基矗《幼儿园教育指导纲
2009-08-18
导读：幼儿园的教研活动是提高保教质量的经常性手段，也是培训教师的重要途径。我们幼儿园为了产出有效的教研活动，达到强教师素质，促保教质量，利孩子发展的目的，采取从教育和教师需求出发，在学、练、研、帮等方
2009-08-18
导读：幼儿园的科技教育发展是与教研、科研息息相关的。教研、科研促进保教质量，保教质量促进幼儿发展，幼儿发展促进幼儿园发展。一、科技教育的理性思考1、科技教育大背景（1）今天的幼儿，将是21世纪的主人。时代
2009-08-18
导读：幼儿园科研工作是一项长期艰巨的任务，需要教师坚持不懈的探索研究，才能使幼儿园科研工作经常化、制度化。因此，园领导应高度重视教师的科研工作，及时肯定教师的劳动价值，建立多种激励机制，激发教师参与科
2009-08-18
导读：谁都不会否认，幼儿教育应该给幼儿以知识，应该发展幼儿的能力，应该激发幼儿积极的情感。我认为这还不够，幼儿教育还应让幼儿感受到幸福。并且，我坚信，幼儿有没有获得幸福，是衡量幼儿教育成效的最根本的标
2009-08-18
导读：改应试教育为实施素质教育是一场深刻的教育革命，涉及教育观，教育目标，教育内容，教育环境，教育活动过程和教材教法所有领域。随着我国科教兴国战略的实施，尊重人才，重视教育已成为全社会的共识。改革开放
2009-08-18
导读：婴儿生长需要回归自然。现代人类的社会生活逐渐远离了大自然，从而也就违反了人类的自然天性。武汉市黄陂区95942部队幼儿园：熊燕潜能，顾名思义是一种隐而未现的，具有特殊性的潜在能力。人类在幼儿时期，就
2009-08-18
导读：不善表述的特征幼儿时期，儿童自我意识和语言能力的发展都不够充分，他们自己心里的感受嘴里说不出来。不善表述是幼儿年龄特征之一，教师和家长应充分理解并加以尊重。幼儿年龄特征，这个似乎人人都耳熟能详的
2009-08-17
导读：从教育哲学的角度来讲，幼儿在活动过程中高扬的主体性（积极性、自由创造、个性的充分展现等）是教育的真正价值所在、幼儿主体性的发展是幼儿全面发展的灵魂、而主体性是活动过程中才得以发展，所以教师应注重
2009-08-17
导读：调动和发展幼儿的主体性，不仅是完成教育教学任务的一种手段，更重要的是，它还是我们现代教学所追求的目标。主体性教育理论，是最近十多年来教育界一直关注的的一个大热点，幼儿教育作为整个教育体系的一部分
2009-08-17
导读：中国幼儿教育百年的发展史，也是中国幼儿园课程百年的成长史。从1903年湖北武昌幼稚园的开办起，应该教幼儿什么，如何组织教学内容，即幼儿园应有怎样的课程，一直是中国幼儿教育领域最受关注的问题。宁波北伦
2009-08-17
导读：整个课题研究的工作计划，它初步规定了课题研究各方面的具体内容和步骤。研究方案对整个研究工作的顺利开展起着关键的作用，尤其是对于我们科研经验较少的人来讲，一个好的方案，可以使我们避免无从下手，或者
2009-08-17
导读：又到了新教师上公开课的时候，作为不太成熟的新教师，我，结合我班幼儿（朽下半学期）的语言能力发展比较良好的情况以及我自己的教学特点进行了一次名为《风儿与云彩》的教学活动。这个教学活动原本是教本上属
2009-08-17
导读：对幼儿的生活护理，光靠老师主观上的热情是不够的。尽管你对幼儿耐心，不厌其烦的呵护，不了解幼儿的身心特点和年龄特点，工作带有很大的盲目性和无计划性，收获的成绩肯定不会很尽人意的。因此对幼儿的生活护
2009-08-17
导读：XX小朋友是我们班上的一个小男孩，由于朽下学期生病的缘故，小XX小朋友几乎没上几天幼儿园。正因为集体生活参与不多，在XX小朋友心理还没有班级、集体这些概念，比较肆意任性，主要表现在课堂上XX小朋友总是一
2009-08-17
导读：2－3岁婴幼儿刚从家庭的呵护中进入集体，以自我为中心，习惯独自活动、没有集体意识，在2－3岁婴幼儿中组织集体的早期阅读活动是不可行的。对于2－3岁婴幼儿来说，早期阅读是一种符号认知；是婴幼儿早期学习的
2009-08-17
导读：幼儿过假期或患病在家休息，重返幼儿园时，常常产生回生的心理现象。回生时间长短因人而异，但都给幼儿带来心理上的压力，也给教学带来障碍，更是让我们的爸爸妈妈们苦恼。杭州师大幼儿园小朽段孟卫珍幼儿过假
2009-08-17
导读：活动空间是幼儿和教师，幼儿和幼儿发生交往，相互作用最多、最频繁的地方。活动空间的种种特性在极大程度上影响幼儿的社会性发展。活动空间是幼儿和教师，幼儿和幼儿发生交往，相互作用最多、最频繁的地方。活
2009-08-17
导读：在区角活动中幼儿能够根据自己的爱好、兴趣和能力自主、宽松、愉悦的学习，幼儿进行的是自发的学习，他们积极地与环境发生互动作用。良好的区角活动环境能为幼儿提供自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的
2009-08-17
导读：我国幼教事业的管理在相当长的时期，是所谓的条条管理，即各级幼教机构主要接受上一级教育部门的指挥，形成一种垂直型的教育行政领导关系。仔细分析起来，这是集权式行政体制决定的，也是长期计划经济的必然产
2009-08-17
导读：当今世界正面临着从工业经济到知识经济的转型。为了适应时代的需要，教育必须能有效地促进知识的更新和创造，能培养出善于学习、善于质疑、具有批判精神，并能独立提出问题和解决问题的人才。据此，人们将培养
2009-08-17
导读：环境是指个人之外存在的全部客观现实。仔细分析幼儿生活的环境，就会发现它是一个复杂的整体：既包括自然环境，还包括社会环境；既包括空间环境，又包括教师设计、选择和提供的环境，又包括未经选择、无法控制
2009-08-17
导读：时代需要我们培养出具有探索科学的强烈兴趣和愿望的、具有一定操作实践能力的、具有独特科学想象力的新一代科技人才。而这些科技素质的培养，都必须从小抓起、从幼儿抓起。因此，在幼儿园里教师应根据幼儿的生
2009-08-17
导读：启发式教学与传统的填鸭式教学相比，具有极大的优越性。而要想实施启发式教学，关键在于创设问题情境。所谓问题情境，指的是具有一定难度，需要学生努力克服，而又是力所能及的学习情境。简言之，问题情境就是
2009-08-17
导读：为探索幼儿集体教育形式下汉字教学高效教育场的创设，适度的掌握程度的把握，科学的识字程序的排列，通过比较中外众多的幼儿识字教学模式的优势与弱点，根据幼儿识字的特点，结合本国的实际，在浙江师大教育系
2009-08-17