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摘要：当今世界是科技的世界，科技是一个国家发达与文明的象征，科学人才的培养关系到国家与民族的未来。陶行知儿童科学教育思想内涵深广，意义深远。本文将重点解读陶行知关于儿童科学教育的重要性、科学教育的内
2018-07-07
摘要：在幼儿园教育体系的众多环节之中，科学教育是其中十分重要的一个环节，值得每一位幼儿园教师的重视。虽然当前幼儿园科学教育相较于以往有了明显的进步，但是依旧存在明显的不足，需要每一位教师认真对待，积
2018-07-07
摘要：文章首先阐述了创新与创新精神的概念，其次从四个方面对科学教育有利于培养学生的创新精神作了论述，即科学教育有利于激发学生的创新意识，有利于拓展学生的创新思维，有利于提高学生的创新能力，有利于学生
2018-07-07
【摘要】随着幼儿园教育的发展，有必要对幼儿实施科学教育，这不仅能够提高幼儿的科学素养，而且可激发幼儿的科学求知兴趣，对塑造幼儿成长、成材发挥重要作用。当前，幼儿园科学教育中，教师大多采用传统教学方式
2018-07-07
摘要:幼儿的科学启蒙有助于幼儿对科学产生最初的兴趣。幼儿园老师要按照教学大纲有条不紊的开展科学启蒙教育，引发幼儿对科学的兴趣，让他们建立初步的科学意识。 关键词:幼儿园;学前教育;科学教育 一、从游戏中引
2018-07-07
摘要:幼儿园教育中，普遍的知识重点在于科学教育。但是过度关注幼儿智力开发的问题频繁发生在当前幼儿园科学教育领域。这类现象的发生显然是不遵循儿童生长发展规律和实际应用需要的。为改变这一现状，教师本身应彻
2018-07-07
一、我国幼儿科学教育活动内容的确定 1.教育内容的选择 科学教育与传统的 常识教育 不同，将现代科学技术融入其中，并加入了保护生态环境等新的内容，内容选择的范围对应地扩大了很多。幼儿教师有义务和责任发现和
2018-07-07
浅谈科学活动中幼儿创新能力的培养 一个国家有创新才有进步，创造性智力教育的研究是个既古老又有新意的课题，随着教改的深入，发展幼儿创造力的教育日益引起人们的重视。爱因斯坦说过： 想象比知识更重要，知识是
2018-07-07
科学探究活动的内容大多数比较抽象，幼儿一般难以理解。为了调动幼儿参与科学探究活动的兴趣，教师有必要以游戏化的方式来组织科学探究活动。 1.创设游戏化的探究情境 在设计科学探究活动时，教师应注意创设游戏化
2018-07-07
活动目标 1、知道不同的蔬菜有不同的生长方式。 2、按照蔬菜的食用部分，对蔬菜进行简单非分类。 3、培养幼儿的合作能力和记录能力。 活动准备 1、课件-蔬菜 2、蔬菜分类统计表每组一张。 活动过程 一、蔬菜从哪里
2016-08-15
活动目标 1、简单了解雾形成的原因。 2、愿意与同伴交流、分享经验。 活动准备 1.生活中有雾天气的图片。 2.幼儿用书。 活动过程 一、活动导入。 1、教师引导幼儿说一说雾的样子。 教师：小朋友，你们谁见过雾?它是
2016-08-15
一、我国幼儿科学教育活动内容的确定 1.教育内容的选择 科学教育与传统的 常识教育 不同，将现代科学技术融入其中，并加入了保护生态环境等新的内容，内容选择的范围对应地扩大了很多。幼儿教师有义务和责任发现和
2016-08-15
导读：通过对幼儿问题的关注，从中寻找出具有价值的问题，为幼儿解决这些问题创设环境和条件，引起幼儿对自己问题的探究，这就是在生活中对幼儿进行科学教育的最好方式。 《幼儿园指导纲要》中明确指出： 科学教育
2016-08-15
观察是人们增长知识，认识世界的重要途径。观察能力是人们思维、想象、理解、表达等能力发展的基础和前提。幼儿期是幼儿智力水平发展的最佳时期，从小 注意观察能力的培养，就为他们智力的发展打下了坚实的基矗培养
2016-08-15
朽级环保教育目标： 1.不乱扔垃圾，懂得垃圾应丢进垃圾箱里。 2.知道噪音的危害，懂得保护自己的耳朵。 3.爱护花草树木，不乱摘花。 4.关注小动物的生活，培养热爱小动物之情。 中班级环保教育目标： 1.知道废气、
2016-08-15
一、幼儿科学教育的艺术性的地位和作用 1.教育对象的特殊性 幼儿科学教育的对象是特殊的，他们都是具有一定的思维水平、有思想、有情感、有个人兴趣和爱好的活生生的 小大人 ，同时，他们还是能够去主动经历世界、
2016-07-25
通常我们以为数学 逻辑智能就是算术，这当然是事实。但是，数学 逻辑智能并不仅仅局限于算术，它同样可以帮助我们了解如何看待和解决问题。例如：有人遗失了一个钱包，他可以随意而没有计划地去寻找，也可以通过逻
2016-07-25
活动目标 1、了解镜子的基本特征和用途。 2、引导幼儿寻找大自然中的镜子。 3、培养细心观察的习惯和探索的兴趣。 活动准备 月饼盒、水盆、杯子、凹面镜、凸面镜等。 活动过程 一、了解镜子的特征及用途 1、教师：
2016-07-25
2014年4月10日，我们科学组有幸参加了 滨州市优质课评选 的听课活动，通过聆听来自不同地区的几位老师的课，其他老师的评价，还有周新奎主任以及各县教研员的精彩点评，收获很多，感受很深。现将自己最想说的一点与
2016-07-25
《义务教育科学课程标准(2011年版)》指出： 小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。 心理学家皮亚杰说过： 教育的首要目标在于培养有能力创新的人，而不是重复前人所做的事情。 当今素质教育是 以提高
2016-07-25
摘要：科学课程标准明确指出： 探究是科学学习的核心 , 亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径 .在教学中，教师应努力营造宽松、和谐、民主的课堂气氛，使学生主动地参与研究过程，给学生一个自由
2016-07-18
兴趣是最好的老师。要想在学业、工作上有所建树，兴趣的培养是至关重要的，它对人的一生的影响意义重大。教育的重点应该是发掘并培养受教育者的兴趣，每个学生都会对他感兴趣的事物优先予以关注，给予优先注意和积
2016-07-18
小学科学课是以科学探究为核心，以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程。学生科学学习的过程实质上是一种探究的过程、分析的过程、选择的过程、创造的过程，也是学生科学精神、创新精神乃至正确世界观逐步形成的
2016-07-18
从家庭到幼儿园，这是幼儿走向社会，进入新生活的第一个转折点。面对陌生的环境，陌生的人，幼儿能否尽快地适应将直接影响其社会化的进程和性格的发展。 幼儿在入园过程中存在不同的适应障碍，哭闹和逃避是在幼儿入
2016-07-18
导读：在相互渗透的各科领域中学。幼儿语言的发展与其情感、经验、思维等其他方面有着密切的关联，因此，互相渗透各个领域的教育是发展语言的重要途径。 在开学初发现班级的幼儿在语言方面较为不足，表现在：同伴间
2016-07-18
导读：幼儿的运动能力是他们的体质和个性发展密切相关的有的幼儿虽然个性活泼，好活动，但是注意力很容易分散，在跑、跳等游戏活动中不稳定，碰到有一定难度的活动，常常中途放弃，面对这样的幼儿，就需要得到教师的
2009-11-25
导读：在科技教育中，我们利用多媒体声像结合、图文并茂、使事物化小为大、化静为动、化远为近的特点，通过色彩纷呈、形象逼真的动画画面，开展科技活动。以此，丰富幼儿的科学经验，调动幼儿主动学习和探索的积极性
2009-11-25
导读：在科学认读活动中，我把实物、教具展示给幼儿看，让幼儿在多媒体教学手段的引导下，观察图上的内容，老师加以讲解，使幼儿能表达自己的想法。直观感知教学法从幼儿年龄特点和实际需要出发，提高了幼儿认读活动
2009-11-25
导读：在幼儿园的科学教育活动中，教师应当好引路人，为幼儿创设科学教育活动中，教师应当好幼儿的引路人，为幼儿创设科学教育的环境和条件，提供多种多样的活动材料，让幼儿自主选择，充分发挥幼儿的主动性和创造性
2009-11-24
导读：通过对幼儿问题的关注，从中寻找出具有价值的问题，为幼儿解决这些问题创设环境和条件，引起幼儿对自己问题的探究，这就是在生活中对幼儿进行科学教育的最好方式。《幼儿园指导纲要》中明确指出：科学教育应密
2009-11-24
导读：在与环境、材料交互作用的过程中，孩子们逐步获得了认识周围世界的能力，掌握了通过探究解决问题的方法，学会了怎样思考、表达和主动建构经验，体验了探究过程的乐趣与艰辛，培养了正确对待科学的态度、情感和
2009-11-24
导读：幼儿早期阅读识字在孩子快乐的童年里，不会成为他们学习的负担，关键是如何运用科学的指导方法，通过趣味游戏激发幼儿学习的兴趣，促进幼儿早期智力开发，让您拥有一个更加聪明、可爱的宝贝！爱因斯坦说过对于
2009-11-24
导读：实践中我更充分认识到我们与家长密切联系和合作都是为了一个共同的目标孩子健康地成长，现在，随着形势的飞速变化，家长教育知识的不断丰富，使得他们对教育的需求越来越多，越来越高，主动参与其中与教师共同
2009-11-24
导读：科学教育的内容是多方面的，实施科学教育的方法也是多种多样的，教师不仅要给幼儿科学知识，重要的是让幼儿掌握学科学方法。幼儿是学习的主体，是学习的主动者，而不是被动接受的容器。就幼儿而言，探索的本身
2009-11-24
导读：幼儿都有好想象的特点，随着知识经验的丰富，幼儿期儿童的想象活动中开始出现一些创造性因素，他们的想法不只停留在原有的物象上，而是在他们所熟悉的知识空间到处遨游，因此老师对他们提出的问题应有一定的探
2009-11-24
导读：在科学教育活动中，提问的方法很多，如何设计提问，才能具有启发性、诱导性，才能引导幼儿积极动脑，找出解决问题的办法，发现问题、寻求答案，这是需要在长期的实践中认真解决的问题，我愿意在实践中继续探讨
2009-11-24