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幼儿园中班科学教案：苏打喷泉一.活动目标通过制作苏打喷泉，培养幼儿观察和动手操作的能力。二.适用对象4～5岁幼儿。三.活动所需资源塑料盖的瓶子、吸管、胶带、白醋、小苏打、水、纸、笔。四.活动过程看一看。有趣
2009-06-26
幼儿园科学教案：中秋节目标了解中秋节的来历和有关习俗；体验分享、团结祥和的欢乐。准备月饼，各种水果。过程1.环境创设。和幼儿一起布置中秋的大型壁画，其中有月亮的变化、宫灯，月亮的传说故事。2.讲有关中秋节
2009-06-26
幼儿园中班科学教案：圆柱世界活动目标：1.通过实践体验，激发幼儿参与数学活动的积极性，培养主动的探索精神。2.能辨别认识圆柱体，感知其基本特征。3.在动手尝试的基础上，会自己说出、找出并制作与圆柱体相似的物
2009-06-26
幼儿园中班语言教案：大小鸟设计意图：《大小鸟》这一故事角色形象非常可爱、奇特，故事情节有趣而又贴近于幼儿、幼儿园一日的学习生活，孩子们是非常熟悉的，大小鸟在幼儿园会和小小鸟们发生着怎样有趣的事呢？通过
2009-06-26
幼儿园中班语言教案：伞儿撑起来教材和幼儿分析游戏《伞儿撑起来》是在民间游戏《捉蜻蜓》的基础上转化而来的，活动中将所出现的物体形象进行拟人化设计．把幼儿带进一个互助友爱的童话世界．语言简短而富有情趣，说
2009-06-26
幼儿园中班数学教案：比较数字大小活动目标：能正确判断7以内数的多少。活动准备：教具贴绒蓝色大圆片5个，红色圆片从大到小6个，桔黄色小圆片7个（图一），贴绒数字5、6、7，实物卡（图二~八）。学具第一、二组：3
2009-06-26
幼儿园中班语言教案：别说我小设计意图：上中班已经有一段时间了，孩子们慢慢感受到了自己的成长。在家里从来不做事的笑贝，开始慢慢学会了自己叠衣服、给菜地浇水等等。可是有一天孩子们无意中的对话引起了我的注意
2009-06-26
幼儿园中班语言教案：空气变新鲜了一.活动目标：1.能围绕故事情节的发展，开展讨论，用较清楚的语言表达自己的想法。2.让幼儿了解一些城市空气净化的初浅知识，并初步激发幼儿保护环境的意识。二.重点与难点：1.引导
2009-06-26
幼儿园大班语言教案：爱的感觉设计思路：《纲要》的语言领域中提到创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣、鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感
2009-06-26
幼儿园中班数学教案：蛋宝宝设计思路：1.主题活动中融入的数活动近日我班正在进行动物世界真奇妙的主题活动，在认识一些鸟类的过程中，孩子们开始对于各种各样的蛋产生了好奇与浓厚的兴趣，此时抓住孩子们的兴趣点，
2009-06-26
幼儿园中班体育教案：好玩的毽子［活动目标］1．练习肩上挥臂投掷。2．发展幼儿投掷的能力和动作协调性。（评：1．目标内容过窄。只有动作技能培养的目标，没有突出情感、认知方面培养的目标。2．目标的表述无重点。
2009-06-26
一.活动目标通过制作苏打喷泉，培养幼儿观察和动手操作的能力。二.适用对象4～5岁幼儿。三.活动所需资源塑料盖的瓶子、吸管、胶带、白醋、小苏打、水、纸、笔。四.活动过程看一看。有趣的实验。教师演示：(1)在瓶盖
2009-06-26
活动目标：1.通过实践体验，激发幼儿参与数学活动的积极性，培养主动的探索精神。2.能辨别认识圆柱体，感知其基本特征。3.在动手尝试的基础上，会自己说出、找出并制作与圆柱体相似的物体。材料投放：1.教具准备：用
2009-06-26
目标：1.在说说玩玩中体验游戏的快乐。2.对大孝数量、颜色感兴趣。准备：1.熟悉《三只熊》的故事。2.三个颜色大小不同的圈圈。3.音乐《快乐的小熊》。过程：一.集中游戏1.哇，这是什么呀？（圈圈）我们一起来数数有
2009-06-26
一.活动目标：1.在操作、探索活动中，发现转动的很多有趣现象。2.积累有关转动的经验，了解转动是运动的一种方式。3.为自己和同伴的成功而高兴，在活动中获得成功的喜悦。二.活动准备：1.轮子、塑料玩具、陀螺、恤、
2009-06-26
活动目标：1.巩固圆形、三角形、方形的主要特征，能排除大孝颜色的干扰进行图形的分类。2.发展幼儿的观察力和初步的归类能力。活动准备：大的圆形、三角形、方形的胸饰各一个，圆形、方形、三角形卡片若干，大型积木
2009-06-26
活动准备1.苹果、梨、西瓜、橙子、橘子、葡萄等水果。2.各种水果图片、颜色标记。3.人手一份操作卡片（上面有一些水果的图片）、白布、固体胶。活动过程一.出示一封信，引起幼儿的实验兴趣。师：今天，小朽的小弟弟
2009-06-26
设计意图：天真可爱的孩子们，最喜欢用五颜六色的画笔来表达自己的情感了。在画水彩画的时侯，孩子们经常会遇到这样的问题：找不到喜欢或需要的颜色。于是，根据幼儿好奇、好探索的特点，我设计了这堂关于颜色混合的
2009-06-26
活动目标：1.知道哪些是危险的事，懂得要远离它。2.积累安全生活的经验，增进自我保护的意识。活动重点：了解哪些是危险的事活动难点：学会自我保护材料与环境创设：图片若干情境表演胖胖喝进了盐酸活动流程：情境表
2009-06-26
活动目标：1．乐于探索生活中的现象，体验操作的乐趣。2．探索发现利用一张纸使小球稳定的方法。3．能积极动脑筋想办法，解决问题。活动准备：物质材料准备：乒乓球和纸。知识经验准备：幼儿有玩球的经验，知道球滚
2009-06-26
活动目的：1．引导幼儿自己尝试区分泥土，石头，了解它们的性能用途。2．通过尝试，激发幼儿观察、了解大自然的兴趣。活动准备：石头、泥土、水箱、小筐、小工具、抹布等。活动过程：区分泥土和石头1．幼儿尝试区分
2009-06-26
设计理念：在平时的美术活动时，老师都要求幼儿在使用水粉颜料时，水粉笔不要从这个颜料盒拿到另一个颜料盒，以免将颜色混杂。在一次美术活动中，班上有小朋友大叫：老师，潘峻把水粉笔乱放。我走过去，正想制止这个
2009-06-26
［设计思路］在家庭生活中，在幼儿园里，幼儿经常会接触到如玩具盒、鞋盒、水果箱等硬纸板材料，对这类形状不一，大孝颜色、用途迥异的材料他们往往会表现出浓厚的兴趣。于是我就想给他们更多的机会接触和认识不同的
2009-06-26
活动理念师幼互动（合作探究式）、语言环境（想说、敢说、喜欢说、有机会说。）一.活动目标：1.积极参与活动，大胆、清晰地进行讲述，并能耐心倾听他人的讲述。2.会用绘画形式创造性表现想象内容。3.体验分享的快乐
2009-06-26
一.活动名称：快乐的蛋宝宝二.活动目标：1.尝试在圆形的基础上建构椭圆形，能区别出圆形和椭圆形的不同。2.能用一种颜色建构椭圆形。三.活动准备：经验准备：认识了椭圆形和圆形、已学过插空心圆。物质准备：各色雪
2009-06-26
语言活动：有趣的钱设计思路：有一次，小朋友在自由活动时，同事把一些钱还给我。一个小朋友看见了就说：我妈妈也有这50元钱。这一下，大家说开了，我妈妈还有100元钱。我爸爸还有外国钱。我马上与孩子讨论起来。于
2009-06-26
活动目标：1.在理解儿歌内容的基础上，能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。2.理解动词：张、尧拔。3.启发幼儿观察事物的兴趣，发展幼儿思想力和初步的逻辑推理能力。活动准备：1.有目的地引导幼儿观察自然景象。2.录音机、
2009-06-26
活动目标：1、感受诗歌所表达的秋天的色彩美。2、能根据诗歌的句式结构进行仿编，并用绘画表达自己的感受。活动准备：1、带领幼儿参观秋天的树木变化及菊花。2、配乐诗歌。3、课件《秋天的颜色》。活动过程：一、导
2009-06-26
幼儿园中班数学教案：教幼儿找规律预设目标：1.通过活动，学习按某一特征有规律地间隔排列规律排列。2.在探索寻找活动中，选择不同的方法尝试有规律排序。3.培养幼儿有初步的推理能力，发展幼儿创造力。活动准备：1.
2009-06-26
幼儿园中班数学教案：飞行路线活动目标：1.让幼儿练习120顺唱练习。2.让幼儿认识120的字形。活动准备：1.数字脚印图卡、准备20个脚印，在上面分别写上1---20，并散贴在地板上。2.数字图卡120。活动过程：一.引起兴趣
2009-06-26
珠心算口决题类加法减法要领直加直减类加看外珠够加直加，减看内珠够减直减。下五加上五减类加1双下9加2双下8加3双下7加4双下6减1双上9减2双上8减3双上7减4双上6下加不够，加5减凑下减不够，减5加凑。进位加退位减类
2009-06-26
活动目标：1.学习3的组成，知道3分成两份有2种分法，知道哪两个数合起来是3，并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。2.在活动中，正确记录分合式，并会整理自己的操作材料。3.在游戏中学习３的组成，，体验同伴合作
2009-06-26
活动目标：感知2与3前后两数的相邻关系，探索发现的乐趣。活动准备：提供三种颜色不同的瓶盖个三个，每人一套14的数字卡片。活动过程：1.分别取三种颜色不同的瓶盖个三个，一一对应排成三横排，中间一排的瓶盖不动，
2009-06-26
活动目的：使幼儿认识半圆形活动准备：1.故事头饰2.大量半圆形、图形机器人1张、半圆形拼图1张、图片卡3张活动过程：一.师生共同表演。1.表演活动。2.故事后：老师：哎，狐狸，狐狸。（狐狸不回头并走出门口）师问：
2009-06-26
活动目标1、通过尝试，操作学具，让幼儿杆子将7分成两份，有6种分法，并作记录。2、通过讨论、分析，理解一个数分成两个部分，如一个不风增加1，另一个部分就要减少1。活动准备塑料小鸭学具人手42只。活动过程一、复
2009-06-26
活动背景：幼儿园数学教学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律。密切联系幼儿和生活，利用幼儿平常接触到的、熟悉的事物来设计数学活动，是解决数学知识的抽象性与幼儿思维具体形象性这一矛盾的最
2009-06-26