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设计思路有一天，有幼儿问：热水怎么会变成冷水的？这促使我分析幼儿有关这方面的生活经验，发现幼儿己在生活中了解了一些让热水快点变冷的办法。其实，平平常常的生活往往蕴涵着丰富的科学知识。于是，我决定引领幼
2009-07-06
目标：1．初步学习游戏，尝试与同伴合作，用各种动作表现洗衣机洗衣服的程序。2．进一步学习根据动作和语言的提示，在游戏情节中记忆洗衣动作的顺序。3．在做转圈动作时能与同伴协调，控制圆圈的大校准备：1．幼儿事
2009-07-06
设计思路：一天，我带孩子们到郊外游玩，忽然有个刚拉完秀的孩子大声叫道：老师，好奇怪，我拉的秀没有了!秀究竟到哪里去了呢?很快大家发现秀被泥土吸掉了。为满足孩子的探究愿望，我在孩子已有经验的基础上，设计了
2009-07-06
设计意图：自选游戏时，孩子们发现卡片后面有一块黑黑的东西，有经验的孩子说这是吸铁石，我顺势告诉孩子们这叫磁铁。当我追问磁铁能干什么时，许多孩子告诉我能吸铁做的东西。我决定让孩子们在幼儿园寻找铁制品，结
2009-07-06
设计意图：小朋友在日常生活中常会看到各种轮子。例：车辆轮子、溜冰鞋的轮子、玩具物品的轮子、钢琴轮子、卷帘门轮子以及工厂的机器轮子等。这些轮子大小不同，颜色不同，材料不同。它们是我们生活中极其平常但又与
2009-07-06
一、活动目标：1、在玩色中感受颜色的变化现象，学编诗歌色彩谣。2、培养观察力、思维能力、语言表达能力和动手操作的能力，体验自由探索的乐趣。3、学习词：绿、橙、紫。二、活动准备：1、幻灯机一部，画有红、黄、
2009-07-06
目的：1．认识充气玩具，学习充气方法。2．了解充气物品与空气以及人们生活的关系。3．体验合作的快乐。准备：1．充气玩具、气筒、棉线、毛巾若干。2．图像资料：橡皮舟、充气桥、氢气球、平流层气球、软式飞艇等。3
2009-07-06
活动目标1．通过对大枣玩具的探索、试验。引起幼儿对平衡现象的兴趣。2．激发幼儿的探索欲望。活动准备教师用品：大枣，高梁秆皮、牙签；幼儿用品：大枣。高梁秆皮、牙签若干。活动过程1．看一看，说一说让幼儿看一
2009-07-06
设计思路动物需要空气．植物需要空气，但人们更离不开空气，空气到处存在，但孩子们感知不到，为此，我特设计本节活动，让幼儿通过动手操作，感知空气的存在，从而培养幼儿探索科学的兴趣。活动目标1．培养幼儿的动
2009-07-06
有益的学习经验：区别里外，增加空间知识。准备：1．1个菜盘，7个茶杯。2．纸盒1个，里面装一个玩具小狗。3．地上画圆圈、梯形各一个。活动与指导：1．出示纸盒，把盒盖打开，拿起盒子使幼儿能看到里面的小狗，启发
2009-07-06
活动目标：1、任意弯折电线，大胆表现富有创意的造型。2、尝试运用多种材料让电线站起来。3、培养幼儿大胆尝试、勇于探索与表达的精神。活动准备：1、粗细、长短不同的彩色胶皮电线若干2、透明胶带、橡皮泥、积木、
2009-07-06
设计思路孩子对玩沙有着浓厚的兴趣，每次经过沙池，都忍不住想要进去玩，有的孩子就是用脚碰一碰也觉得高兴。让孩子们在玩沙的过程中自然地了解沙的特性，通过自己的主动探索发现沙的新鲜玩法，这样比在课堂上机械地
2009-07-06
有益的学习经验：认识闪电的形成，激发探索自然奥秘的兴趣。准备：1．两个气球。2．家长或者教师带领幼儿观察雷阵雨时闪电的情形。活动与指导：1．教师请幼儿回忆雷阵雨的情形，启发幼儿思考闪电是怎么回事，引起幼
2009-07-06
有益的学习经验：巩固认识8、9、10，加深理解它们之间的关系。准备：1．红、绿、黄灯笼分别为8、9、10。2．活动室内拉几条线，让幼儿挂灯笼用。活动与指导：1．出示灯笼，让幼儿点数每种颜色的灯笼有几个。2．找3个
2009-07-06
有益的学习经验：认识雷的形成。激发探索自然奥秘的兴趣。准备：小塑料袋；教师或者家长带领幼儿观察雷阵雨时打雷的情形。活动与指导：1．教师说一个谜语请幼儿猜藏在乌云里，谁也看不到，要是生气了，轰隆隆隆叫2．
2009-07-06
有益的学习经验：区别冷热的感觉，知道夏天天热要及时补充身体的水分。准备：冷热饮品的图片，冰块，热水。活动与指导：1．教师带领幼儿到户外进行活动以后回到活动室。请幼儿说说活动后的感觉，如出很多汗，口渴等
2009-07-06
有益的学习经验：认识藕的外形特征和基本结构，知道藕是荷花的茎。准备：藕若干根。活动与指导：1．教师事先为每组幼儿分发藕。请幼儿观察藕。藕长得什么样?藕上面为什么还粘着泥?2．教师请幼儿回忆是否吃过藕?味道
2009-07-06
有益的学习经验：认识水随着添加物改变颜色，随容器改变形状的特性。准备：透明塑料袋和塑料瓶若干个，颜料等。活动与指导：1．教师对幼儿说今天我们一起来做美丽的水袋。2．教师帮助幼儿将塑料袋放人玻璃瓶中，并且
2009-07-06
有益的学习经验：了解动物与森林之间相互依存的关系，知道常见动物的生活习性，形成爱护动物、爱护自然的环保意识。准备：关于森林的录像带，幼儿已经具备关于动物的一些基本知识。活动与指导：1．教师先给幼儿讲故
2009-07-06
活动目的：1、幼儿能理解诗歌内容，并能有表情的朗诵。2、幼儿运用想象力仿编诗歌。3、培养幼儿口语表达的能力。活动准备：课件、森林背景图、动物图片每人一幅活动过程：1、听音乐进入活动室。小朋友，今天老师带你
2009-07-06
活动目标：1、引导幼儿根据不同造型的西瓜皮进行联想。2、根据教师提供的句型进行替换、创编。3、在活动中充分体验创作的快乐，培养幼儿间的合作精神。活动准备：实物：半个西瓜皮、三角形西瓜皮、半月形西瓜皮；三
2009-07-06
目标：感受散文诗的优美意境，理解散文诗的内容，能有兴趣地学习朗诵。准备：教学挂图《夏天的歌在哪里》、散文诗录音。过程：1、出示挂图，自由讲述：1)图片上画的是什么季节的事情？2)你从哪里看出来是夏天？3)夏
2009-07-06
活动名称：荷叶姐姐的伞目标：1、通过欣赏散文，了解夏天池塘的特征。2、运用各种材料布置夏天的池塘。准备：积木、废旧材料等过程：1、欣赏：散文荷叶姐姐的伞。2、谈论：哪些小动物躲在荷叶姐姐的伞下。3、想象：
2009-07-06
一教学目的：1、让幼儿对故事图片有个感官上的认识，培养其语言复述能力和理解能力。2、在看看、听听、玩玩、讲讲等游戏中表达自己的故事的理解和认识。二准备：图书（人手一册）录音纸偶桌面玩具（立体、平面）三过
2009-07-06
一、活动目标1、引导幼儿看图，正确运用动词，说完整的句子。2、培养幼儿在集体面前大声说话的能力，发展幼儿的想象力。3、训练幼儿思维的变通性、流畅性。二、活动准备1、看书，跳水，喝水，吃饭，球，衣服的图片各
2009-07-06
一、活动目标1．引导幼儿理解作品的故事情节以及动物形象的特点，感受其中的幽默。2．通过让幼儿改编故事，培养幼儿爱动脑筋，大胆想像和创造的意识。3．要求幼儿掌握象声词，并能正确地模拟声响。二、活动准备物质
2009-07-06
一、活动目标1．帮助幼儿体验诗歌中所蕴含的美感，提高幼儿对语言美的感受力。2．指导幼儿了解诗中翩翩起舞、频频点头、凉爽等词语的意思。3．通过鼓励幼儿大胆自信地讲述，激发幼儿想像的丰富性，思维的发散性和独
2009-07-06
目标1.了解小蚱蜢的行动方式，体验儿歌的趣味性。2.通过操作指偶和表演游戏表现蚱蜢的行动方式。准备1.小蚱蜢的形象图、小纸条、水彩笔、剪刀、浆糊。2.区角中认识过小蚱蜢。3.到户外采摘狗尾草。过程1.欣赏儿歌。小
2009-07-06
目标1.借助故事，了解每种动物都有自己的运动方式。2.理解蹦、蹬、划、跑、跳、游等动词表示的含义。准备1.活动前幼儿和父母一起收集有关动物运动的资料。2.挂图，故事磁带。过程1.猜想比赛结果。出示故事中的角色。
2009-07-06
目标1.感受小浪花的调皮和爱运动的特点。2.对跳远活动产生兴趣。准备1.有条件的话，可让幼儿在活动前看看海浪拍打海岸的图片或录像，听听海浪扑上海滩的声音。2.故事磁带。过程1.浪花来了。出示挂图，欣赏散文瞧!海
2009-07-06
目标1.理解故事内容，知道运动能使身体健康。2.能讲出各种运动的方式。准备1.皮球每人一个，投篮框(可将塑料圈悬挂起来做成篮框)若干。2.挂图，胖胖兔的图片。3.故事磁带。过程1.帮胖胖兔减肥。出示胖胖兔图片。它是
2009-07-06
教学目标：1、要求幼儿掌握故事名称，理解故事的主要内容，懂得当别人有困难的时候要想办法帮助别人。2、学讲故事中的对话和短句：别着急，我来帮助你。谁有困难我来帮。教学准备：1、贴绒插入角色：小鸟和小鸡。小
2009-07-06
活动目标：1、引导孩子感受美妙的雪景，领略冬季的自然风光。2、培养孩子清楚表述和大胆表演的能力。3、进一步了解雪的特征，认识动物的不同特征。活动准备：1、带幼儿观赏雪景，感受大自然的美好。2、挂图、故事磁
2009-07-06
目标1.体会角色的善良品格，萌发对蓝色的喜爱之情。2.能用语言、绘画表达自己对蓝色的感受。准备1.故事磁带。2.挂图。3.纸、笔、有关蓝色的图片。过程1.欣赏挂图。你看到了什么?(引导幼儿自由讲述花园中的美丽景致)
2009-07-06
目标1.知道不挑食的孩子身体好。2.理解故事中的小兔从不爱吃蔬菜到样样蔬菜都爱吃的转变过程。准备1.请班里一名幼儿戴头饰扮小兔，表演无论谁给他吃菜都摇头的情景。2.蔬菜若干(萝卜、青菜、蘑菇等)。3.小兔头饰一只
2009-07-06
目标1.理解故事内容，了解大家喜欢绿色的原因。2.能用比较完整的语句表达对绿色的喜爱之情。准备1.图片2.故事磁带。3.绿色的透明玻璃纸。过程1.听听绿色故事。结合图片，倾听故事一遍。故事的题目是什么?绿色为什么
2009-07-06