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一、案例：暮冬岁首，百花凋谢、群芳俱寂，而水仙却缃衣缥裙、冰肌玉骨、亭亭玉立、清香四溢、风姿婆娑，给人们带来一片春意。所以，春节时，人们都喜欢在家中摆放水仙花。春节过后，我们开展了一节认识水仙花活动，
2009-07-02
教师要保证与家长通畅的信息交流，必须设计多种多样的联系方式，其中口诉日记成为我园家园双向交流的最佳方式。口诉日记是指幼儿在家里将一天发生的事情讲述出来，请家长记录，这其中还包括对幼儿园活动中所探究的问
2009-07-01
好动是幼儿的天性，由于受身心发展水平的限制，托班孩子不善于控制自己的注意，加上稳定性较差，易分心。所以在教学活动中，幼儿的注意力不能够长时间的集中。怎么才能吸引幼儿的注意力，让孩子耐心的学习新本领呢？
2009-07-01
在幼儿园的一日生活中，我们经常发现孩子出现各种各样的错误行为，怎样对待幼儿的错误行为，既不伤害幼儿的自尊心，也能达到良好的教育效果。下面谈谈本人在工作中的具体做法。幼儿出现的错误行为原因很多，一是孩子
2009-07-01
管弄新村幼儿园朱勤《上海市学前教育纲要》中明确指出：要合理运用集体、小组、个别等多种形式，为每个儿童提供充分活动的条件。良好的活动组织形式是达成教育目标的重要因素。教师在组织教育活动时不能用统整划一的
2009-07-01
兴趣在人的学习过程中起着激发学习动机的作用，学习兴趣对幼儿智能发展起着促进的作用。随着社会的发展和教育的改革，对幼儿学习兴趣的培养已变得日益重要，过去那种灌输式、填鸭式、说教式、死记硬背等教育方法已被
2009-07-01
课后，我正在指导孩子涂画练习，突然，传来哇哇的哭声，我循声望去，一群孩子在玩具橱旁围着捂头大哭的郑弈铭小朋友又喊又叫。我赶紧跑过去，想阻止孩子的攻击行为，只听围攻的孩子边打边叫：打死外星人，打死外星人
2009-07-01
如今的孩子，在成人百般呵护与无比关怀中成长，事无巨细都有大人包办代替，造成了孩子自私、任性、动手能力差。其实，每个孩子都渴望长大，这本身就是一种积极向上自我完善的自然力量，我认为：让孩子在长大的感觉中
2009-07-01
当前让教师、家长们大伤脑筋的重要问题之一就是，为数越来越多的孩子厌学，对学习没兴趣。儿童发育学者的研究发现想学和不想学的念头很能左右并影响儿童的学习效果。一、何谓正的增强物儿童的学习动机是由文化营养所
2009-07-01
人人都喜欢受表扬，受表扬是人的一种需要。没有赞美，人会产生失落感，这一点孩子也不例外。心理学家威廉？詹姆斯说：人性中最深切的禀质，是被人赏识的渴望。表扬是肯定、强化孩子好的思想、行为，鼓舞、帮助孩子建
2009-07-01
何谓兴趣？兴趣是力求认识某种事物或者爱好某种活动的一种强烈的倾向。他表现为个体对某种事物或从事某项活动的选择性态度和积极的情绪反应。人的兴趣是在需要的基础上，在活动中发生、发展起来的。需要的对象也就是
2009-07-01
在幼儿园里我常常能目睹这样的情景：两个孩子为了同一件玩具发生争吵甚至打斗；或有为了一点小事而告诉老师自己有多大的委屈甚至号啕大哭。或有的孩子宁愿自己拿着玩具不玩，也不愿把它让与别人玩。幼儿的这些行为是
2009-07-01
1。教育者要有爱心对于3岁以前的幼儿多用身体接触的温存爱和游戏活动的快乐爱，而对3~6岁的幼儿多用礼貌尊重的理智爱，对于6岁以后的幼儿更要尊重。信任。严格要求，并逐渐放手，让幼儿在明理而又宽松的环境中生活。
2009-07-01
每年开学初的那段日子，朽教师可能是最忙的，孩子家庭过渡到集体需要一段时间。如何缩短这个时间，消除新生入园的焦虑感，让幼儿尽快的适应集体，老师都会想眷法，利用漂亮的玩具、小食品、木偶、游戏等让孩子开心。
2009-07-01
情绪和情感是行为的动力，一般来说，积极的情绪情感可以提高人们的活动能力，而消极的情绪情感会降低人们的活动能力。幼儿的控制力弱，其行为受情绪情感的影响更为直接。因此，我们在活动室里创设了一个心情牌你的心
2009-07-01
时代在进步，教育在进步，教师和家长的思想也在进步。在高科技与文明同在的现代社会，成人的思想和方法是否适合用在孩子身上，我们怎样才能站在与孩子同样的高度，去看待孩子的世界，去对他们进行更好的教育呢？本文
2009-07-01
宜兴市教师进修学校附属幼儿园王舟敏今天我又被老师批评了昨天又受了批评了，老师说他无缘无故打别人，还吐人家，他今天又不愿意上学了，唉现在的孩子是越来越不象话了，我都被气的不行了！ⅹⅹ，我今天一定要找你妈
2009-07-01
每个老师大概都对教室里那几个调皮宝宝头疼不已吧！所以总是不断的责骂、训斥这些孩子，甚至对他们渐而产生了歧视，可是这些宝宝们也十分渴望自己在教师中树立一个良好的形象，希望博得老师的欢心，冰心曾说过：淘气
2009-07-01
一、研究前个案分析我班健健小朋友今年7岁，头脑灵活，语言表达能力强。但健健在家经常只与他妈妈相处，在幼儿园不能与同伴很好地分享。二、个案观察记录现象一：一次晨间接待中健健拿了好多积木在身边，而其中飞飞
2009-07-01
童童和德桦在搭积木，玩得正起劲的时候，德桦缺一块半圆积木，就去抢童童的，童童不肯给，德桦一把推翻了童童的城堡，于是两人你一把我一把地把积木推到地上，接下来两个孩子争吵起来。这种现象在幼儿园司空见惯，儿
2009-07-01
习得性无助是指在经历过消极体验后，再面临同样或类似情况时个体所产生的一种无能为力的心理状态与行为表现。在日常生活中，我们时常会听到有些孩子对某个问题或某件事情作出我不懂，我不会之类的回答，或许有人会认
2009-07-01
阿伟小朋友入园已近2个月，他能很快适应班集体的生活，自理能力也不错。但是午餐挑食现象严重，如果不喜欢吃的东西一口也不吃。我和曹老师对他反复劝导，他犟着头看也不看我们。又到午餐时间了，伟伟看见满满的一碗
2009-07-01
21世纪世界将进入全球化知识经济时代，社会的发展将面临前所未有的机遇和挑战。社会竞争也越来越激烈，而竞争的焦点是人才的竞争。百年大计，教育为本。教育作为基础性、先导性、全局性的战略产业，也面临着巨大的改
2009-07-01
教师的言行，是幼儿学习的典范。这一点许多教师都懂得。但在教育过程中他们却往往会不经意的违背幼儿教育要以正面为主这一原则，习惯性的说一些幼儿听不懂得的反语，给幼儿的行为和身心健康造成一些不良的影响。我就
2009-07-01
在幼儿园里，经常会遇到些小朋友很霸道。经常想怎么样就怎么样，想要什么就非要到不可，否则吵闹不休，甚至动手打人，任凭你是好言相劝或是打骂训诫，都无效孩子之所以霸道，可能是受到某种生活环境的影响。例如：在
2009-07-01
曾遇见这样一对母女，妈妈拉着女儿的手硬往幼儿园里拽，焦急而又不解地说：我就是不明白，有什么让你这么害怕不肯上幼儿园！女儿泪眼汪汪使劲往后蹭，几乎是哀求的对妈妈说：妈妈，我怕老师，我要和你在一起说实在的
2009-07-01
缺乏自信心的孩子常表现为，害怕失败，背负着沉重的心理负担。经常的情况是别人说什么就跟着说，别人怎么做就跟怎么做。从来不敢发表自己真正的想法。久而久之，对自己失去了信心，严重地影响着孩子的正常发展。孩子
2009-07-01
在每天的早锻炼开始的时候，我总是将幼儿整理好后再依次下楼开展活动，程思雨个子小，总是排在第一个，正当我拉着她的手准备下楼时，李可突然走过来说：老师我想站在第一个跟你拉手。听李可这么一说，孩子们都围过来
2009-07-01
无论是成人还是幼儿都有较强的嫉妒心理。成人能较好的掩饰自己的嫉妒心理，幼儿则不然，们会把自己的嫉妒心理表现出来。如：我请小A唱支歌，他刚唱两句，就被小B打断了：唱得点都不好听。是什么原因使他着样做呢？原
2009-07-01
根据中班孩子年龄特点，我们何不让幼儿也学会自己照相。让孩子们眼里的世界变得更加缤纷多彩。一．激发他（她）们善于观察发现新事物。孩子们眼里的世界是美丽生动的。内心世界原比我们想象和丰富的多。我们从多个视
2009-07-01
《纲要》中谈到了幼儿教师的一言一行和对幼儿的态度，都会直接影响幼儿的发展，这就需要教师热爱每一个幼儿，善于观察每一个幼儿，对本班幼儿的年龄特点和个体差异应有充、分理解，然而，我在实施纲要的过程中却忽视
2009-07-01
倾听是孩子感知和理解语言的行为表现。倾听能力在现实生活中运用非常广泛，大到听报告、欣赏音乐等，小到一句话及每个字的听和用等，日常生活中时时处处需倾听。倾听能力的强弱直接影响孩子知识技能的接受和掌握。但
2009-07-01
长期以来，在幼儿教育教学的方法上，教师教、幼儿学，教师是灌输知识的机器，幼儿是被动接受知识的容器的现象仍较严重。而现代教学提倡充分发挥幼儿在活动中的主体精神，让他们有选择活动的自由，结伴组合的自由，创
2009-07-01
实录：正在游戏时，骥骥忽然跑来对我说：黄老师！昊昊赖皮，人死了怎么能活过来的？。初一听还真被他吓了一跳，后来才明白，原来他们在玩医生的游戏。骥骥当医生，昊昊做病人，结果昊昊生了重病，骥骥就用听筒在身上
2009-07-01
一棉集团江南幼儿园陈黎静在教学过程中，往往能看到这样的场面：教师看似鼓励学生质疑，可最终，学生的疑问被教师预设的问题替代，并巧妙加以诱导，想方设法把学生诱骗、钳制到一条预设的情景中。活动结果往往成为知
2009-07-01
建构区里大豪、星星、郑华正在搭建医院。他们用多块相同的长方形积木平行交错的往上搭建，大豪负责把积木从筐里取出来交给星星和郑华，星星和郑华负责往上摆放，大概有一米高的时候孩子们在最上层放上国旗表示医院搭
2009-07-01