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常听老师们议论：学生怎么就不爱问呢？而心理学研究表明：发现问题是思维活动中最重要的环节．没有问题的思维是肤浅的，被动的．当个体感到需要问个＂为什么＂，＂是什么＂，＂怎么办＂时，思维才算真正发动，否则，
2009-07-02
周五我园小一班蔡一戈家长为全体老师做了关于小儿意外伤害采取应急措施的讲座。在幼儿园一日活动中，老师尽量消除安全隐患，但是还难免会发生意外，如：摔伤、烫伤等等。遇到这种情况有些老师会不知所措，往往耽误了
2009-07-02
在我们班的教室里，时常会倾听到幼儿各种各样好奇的问题帐篷是什么？人为什么要过生日？我们生活中有哪些是噪音？我们为什么不能在草地上玩啊？什么是邀请信，什么是感谢信，生活中还有什么信啊？-----幼儿的这些提
2009-07-02
在下课或做游戏的活动中，常有小朋友来告诉教师说有人打他，教师要是不进行过问，被碰的幼儿则会哭起来，而仔细一问原来是别人不小心碰了一下或是和小朋友弄着玩的。对于像小朋友这种无意打人行为，我认为应该这样对
2009-07-02
《幼儿园工作规程》中明确规定：幼儿园教育的基本任务是促进幼儿德、智、体、美、乐的全面发展；作为幼教工作者，这个光荣而又神圣的任务就在我们的肩上；我们要在孩子的幼儿阶段为他们打好良好的素质基础，其中包括
2009-07-02
语言是知识的载体，幼儿学好语言并运用语言进行交流，既能提高幼儿的交往能力，又能提高幼儿的自信心和口语表达能力，进一步促进幼儿和谐、健康、全面的发展。在生活中经常遇到这样的幼儿：在集体面前不愿说或不敢说
2009-07-02
一、在倾听中培养幼儿的成功感，激发幼儿说的兴趣当孩子见到了美好的事物，他会兴奋的告诉老师，这时，你要认真地欣赏，并用眼神告诉孩子你在认真倾听；当孩子讲了一个幼稚的故事，你也要耐心地听完，哪怕他已经向你
2009-07-02
幼儿园的孩子不识字，不会读书，但能读图。暑假是让孩子学会看图书的时机。让我们一起来激发孩子的兴趣，指导他们学会读图，学会看图书。一、辅导孩子看图书，可以从观察图形、了解故事、展开想象、积累词汇等方面逐
2009-07-02
曾在一个网站中看见这样一篇报道：内容：教师向幼儿介绍给动物脸上涂色，要注意跳开眼睛。镜头一：老师：今天老师要小朋友给小动物洗洗脸。我们给小动物洗脸的时候，要洗得干干净净的，肥皂水洗满整张脸。能不能洗着
2009-07-02
幼儿的情绪是多变的。如果幼儿出现哭泣或发怒等消极情绪时，要求他立即停止，主动承认错误，让他说我错了、下次再不这样做了等等，孩子往往难以做到。这时即使道理讲得再多，孩子也听不进去。所以，家长一定要等到孩
2009-07-02
幼儿一日生活中必不可少的重要衔接部分，它就像一篇文章一样，起着承上启下的作用。如何安排好幼儿的过渡环节，让它能够很好的贯穿幼儿的一日生活当中，是我们教师应该深思的问题。评价一位优秀的幼儿教师，除了看她
2009-07-02
《幼儿园工作规程》指出，游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。应根据幼儿的年龄特点选择和指导游戏。根据幼儿的实际经验和兴趣，在游戏过程中给予适当指导，保护愉快情绪，促进幼儿能力和个性的全面发展。那么
2009-07-02
户外活动结束，小朋友们该集合站队了。一位带班老师面向本班幼儿发出口令：集合站队了！，许多孩子还沉浸在那刚刚结束的快乐游戏中，对于老师的口令，无动于衷，依然兴奋的在那儿蹦蹦跳跳，有说有笑。那位老师见此情
2009-07-02
一、课题研究的价值与目标（一）研究价值推进素质教育，提高全民素质，培养具有创新精神和实践能力的人才是二十一世纪教育的主要目标。苏霍姆林斯基说过：只有能够激发儿童进行自我教育的教育，才是真正的教育。没有
2009-07-02
观察是人们认识事物的重要途径，它不是一般地看，而是一种有目的，有计划，比较持久的感知活动。观察能力的强弱对孩子的智力有着重要意义。观察力强的孩子往往能发现别人所未能发现的问题。而观察力不是与生俱来得，
2009-07-02
素质教育要求教育要面向全体，即要使每一个幼儿都能获得与其发展相适宜的教育，促使孩子们能在各自原有的基础上提高。这也是《幼儿园工作规程》的核心思想。为此，我们提出了只有因人施教，才能面向全体这样一个命题
2009-07-02
教师教育行为的改善是深化幼儿教育改革、提高教师素质、促进幼儿健康发展的关键，也是当前幼儿教育改革亟待研究、突破的重要课题。提高教师教育行为的质量、改变不恰当教育方式的一个重要前提是：教师要充分认识自身
2009-07-02
老师：我有件事一直弄不明白，不知该向谁请教。看到了《教育诊断》这个栏目，心里很激动：这下有人帮我解除心里的困惑啦！事情是这样的。去年春天，我组织了一次以培养幼儿爱护动物、保护动物的情感为目的的活动，对
2009-07-02
冯晓霞老师：您好！我订阅《学前教育》已有三年，虽然觉得有些文章写得很好，很能开阔视野，对我的工作也有诸多启发，但有时仍感不满足，因为我的一些具体问题难以从中得到特别有针对性的解答。前几天，我翻开今年的
2009-07-02
冯老师，您好！前一段时间，我组织了一次科学活动，让儿童利用原有的沉浮知识来完成这样一个任务：使原先沉在水里的浮起来，原来浮在水面的沉下去。孩子们一听任务，马上兴奋起来，按我的要求，四人一组开始探索，很
2009-07-02
一次语言活动时，有四位幼儿在课桌里偷偷地玩砣螺，我通过眼神来暗示阻止他们，好象不太奏效，反而打搅了别人。于是，我把他们的心爱之物放在了高一点的玩具柜上，若无其事的继续组织活动。这四个孩子性格不同，该如
2009-07-02
在幼儿园，老师会经常遇到一些特别淘气的孩子。这些孩子在幼儿园里不遵守纪律；不服从老师的教育；有的甚至于专门与老师作对，上课时故意捣乱，讲话，注意力分散；做游戏时经常破坏游戏规则；在家里更是一刻也闲不住
2009-07-02
一个班的常规好不好，直接关系到幼儿的成长和教师组织一日活动的质量。如果常规没有建立好，幼儿无法形成良好的的习惯。教师也因在组织组织各环节活动要分散精力去维持规则而影响活动的质量。所以，常规培养是教育过
2009-07-02
分组活动的时间又到了。孩子们就像小鸟一样飞向自己的目标。他们有的争着当参加美工组，有的吵着看图书讲故事，有的商量着做自己喜欢的事，这样的分组游戏孩子们可以按照自己的意愿选择，给他们更多选择的机会。在孩
2009-07-02
这天早上上完课后，就到户外活动时间了。我刚好组织孩子们出去，林老师说：外面好象下雨了。我走近窗前一看，果然地都湿了，春雨还在悄悄下着。哎，真讨厌，怎么会下雨呢？就是嘛，为什么呀？孩子们议论着，一脸不高
2009-07-02
怎样的教学有利于帮助幼儿在自主、愉快的气氛中获得知识、技能，满足幼儿终身发展的需要？本人在教学中，以引导幼儿主动学习为切入点，进行了探索，发现在不同学科中借助体态语这一教育手段进行教学，让幼儿视觉的信
2009-07-02
在教育改革渐趋深入的今天，幼儿教育也以其特有的姿色，在改革的浪潮中翻起层层波澜，多种理论流派和教学模式应运而生。由邱学华先生提出的尝试教学法，经过实践、论证、运用。如今已果实累累，它能根据教育教学的特
2009-07-02
日常生活中我们感觉到这样一些例子，当我们有目的、有计划的设计一些活动，胸有成竹地用于教学时，难免有些活动不能充分调动孩子的积极性，又或者效果没有想象中的理想。然平时一些随机的物品、情境、动作或发生的事
2009-07-02
柯桥六一幼儿园张永娟幼儿园教学活动中常会存在这么一个问题：幼儿受约束过多，一整天自由活动时间少，幼儿间相互交流的机会不多。同时又造成幼儿难于管理、易吵闹，出现难组织及一放既难收的现象。引起此原因的一方
2009-07-02
新《纲要》强调了幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的，因此发展幼儿语言的关键不是让幼儿记住多少儿歌故事、多少的词汇，而是要重视幼儿语言的交际功能，重视幼儿在使用语言的过程中学习语言。由此可见，语言
2009-07-02
木桶效应原本是一个经济学术语，说对于一个沿口不齐的木桶来说，它盛水的多少，不在于木桶上那块最长的木板，而在于木桶上最短的那块木板。在班集体建设中，木桶效应说常常被教育者引用，用来强调对班级薄弱环节的关
2009-07-02
在语言创新教育研究的实践中，活动提问的设计非常重要。掌握了提问技巧，就能开阔幼儿思路，使幼儿的思维更具独立性，新颖性和灵活性，能激发幼儿的创新意识。在以往的语言教学中，教师讲完故事后，总是会问幼儿这样
2009-07-02
赏识教育，作为一种教育思想，它对培养学生的自信心和创新能力是有重要意义的。然而，现实教育活动中普遍存在的廉价赏识现象却十分令人担忧。例如，每当幼儿回答问题后，教师总是马上跟上一句你真棒！有时候，还组织
2009-07-02
当今的孩子的自理能力成了许多家长头疼的问题，所以培养孩子的自理能力是很重要的一项内容。下面给家长朋友介绍几种方法。观察法录制一些孩子自己穿衣、吃饭、自己照顾和管理自己的录像，或者在幼儿园内选择一些做得
2009-07-02
技能发展有自己的规律，即要循序渐进，又要一定的强度。因此，我们在技能发展时强调过一点与退一步相结合的训练原则。这二个原则的基本意思是，一旦一种技能训练开始后，在强度上应采用过一点的原则；以便提供必要的
2009-07-02
多年来，我发现，几乎每个班级总有少数发展比同龄儿童迟缓一些的幼儿。要使这部分幼儿通过幼儿园的教育教学得到充分发展，就必须给予特殊的帮助和指导。为此，我进行了探索和研究。一段时间，我观察了解了幼儿在活动
2009-07-02