教师心得：学习实践科学发展观

学习实践科学发展观

　　科学发展观是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是马克思主义关于发展的世界观和方法论集中体现。科学发展观第一要义是发展,核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续,根本方法是统筹兼顾。这次学习实践科学发展观活动的总要求是“党员干部受教育，科学发展上水平，人民群众得实惠”，平台是用好“一个实践载体”。围绕这一目标要求，从着力增强工作的针对性和提高工作的实效性出发，多次深入一线，加强调研，虚心听取一线教师的心声和需求，做到了工作有的放矢，实事求是，推动了工作科学发展。

　　一、调研出思路

　　胡锦涛同志深刻指出：“调查研究是谋事之基、成事之道，是我们党一贯坚持的工作方法。”。毛泽东同志也曾经非常形象地说过：“我的经验历来如此，凡是忧愁没有办法的时候，就去调查研究，一经调查研究，办法就出来了，问题就解决了。”这些都说明了调查研究的重要性。开展学习活动以来，为深入落实用好“实践这一载体”要求，深入7个乡镇40所幼儿园，开展了两个主题的调研，一是关于乡镇幼教园所建设发展情况的调研，二是关于园本教研开展情况的调研。通过调研，切实掌握了每个幼儿园的发展情况，对于确立今后学前教育的发展方向起到了基础性的作用。同时，在调研的过程中，有针对性地进行了指导，提高了工作的实效性。

　　二、调研聚智慧

　　“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”，“众人拾柴火焰高”，这些谚语生动说明了群众的智慧和力量是无穷的，“问政于民，问计于民”更说明了我们党民主工作作风的重要。学习实践科学发展观活动，也切实要求“开门”搞活动，倾听民声，了解民意，集中民智，调研也是贯彻科学发展观的具体体现。在调研的过程中，通过听取一线教师对工作的看法和建议，通过和他们对话中智慧的碰撞，产生了许多好的思路，在集思广益的基础上，形成了符合我县实际的《宁阳县学前教育内涵发展方案》。

　　三、调研凝和谐

　　和谐是立国之本，是发展的催化剂。发展与和谐两者犹如鸟之两翼、车之两轮，唇齿相依，缺一不可。和谐也是我们党最终追求的目标。长期以来，许多党员高高在上，脱离了群众，以致于造成了群众对党的信任度降低。调研过程中，通过和一线教师的促膝交谈，彼此用爱心拉进了距离，同时，敞开心扉，真诚邀请老师对今后的工作进行监督，这些都增强了信任，鼓舞了教师的干劲，为学前教育的和谐发展奠定了坚实的思想基础。

　　调研是我们党一贯坚持的工作作风，也是深入学习实践科学发展观的有效实践载体。今后，我将会一如既往的坚持下去，在调研中践行科学发展观，实现“党员干部受教育，科学发展上水平，人民群众得实惠”的总体目标。

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