“本真”理念下幼儿园户外环境的打造

“本真”理念下幼儿园户外环境的打造

　　《幼儿园教育指导纲要》中明确提出：“环境是重要的教育资源，应通过对环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”从卢梭的自然教育观，到杜威的进步主义教育思想，成功的幼儿教育模式中，环境的作用在不断地被强调。以曙光幼儿园环境为例谈谈“本真"理念下幼儿园户外环境打造的探索与实践。

　　一、“本真教育，快乐童年”办园理念的形成

　　幼儿园规划的核心是定位问题，独立清醒的价值定位，反映办学具有的共性与个性特征。回想起公招面试时老师的追问“如果给你一所幼儿园，你的办园理念是什么?”这正是我作为幼教人一直以来的心灵叩问，《窗边的小豆豆》里校长先生的“巴学园”是我的向往；被称为最中国的苏州第十中学校长柳袁照先生倡导的“诗性教育”令我感动。“本真教育，快乐童年”是我的回答。虽然前方的路任重而道远，但我不忘做专业幼教人的初心。

　　“本真”即事物的原生状态、真实情况和本来面目。“本真教育”即最真实的教育，不作秀、不急功近利、不违背幼儿的发展规律。“本真教育”需要“本真的环境、本真的课程、本真的管理”去推进实施。两年来，我们坚持理念，梳理思路，“健康园、快乐园、创意园、生态园”的办园愿景逐渐清晰，园风中的团结、进取、仁爱是幼儿教师这个团队应有的一种基调和素养，但是务实、创新、尚美这是我所倾向的团队应有的追求。

　　二、“操场”环境的构想与初探

　　“本真”环境就是利用各种真实的环境要素以及诸要素之间内在的逻辑联系，按照一定的教育目标而设计的有利于幼儿发展的教育环境。在诸多物质环境创设中，瑞吉欧幼儿教育机构、华德福学前教育机构及欧洲“森林幼儿园"颇有特色，基本上体现了当前国外幼儿园物质环境创设和利用的主流思想——以幼儿的需求和发展为出发点，追求自然朴实的环境创设风格。

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