运用多种形式进行环保教育

　　我们认为环保教育应该从小开始，应该把“环保教育”作为幼儿园教育、教学和生活的一项重要内容。从小启蒙幼儿的环保意识，鼓励他们积极参与保护和改善环境的活动，使他们从小就心灵中留下“热爱生命、崇尚自然”深刻印迹，为将来投身社会自觉地履行保护环境的责任与义务打下良好的基础，这是一项具有深远意义的工作，为此，我园近年来长期不懈地开展了“环保教育从娃娃抓起”的教育活动。

　　一.充分认识环境教育对幼儿发展的作用

　　我们认为，虽然“环境”在幼儿环保教育中有着重要的作用，但是，本身并不可能自然地成为幼儿园环保教育的一项要素，只有当幼儿园的每位教育工作者真正地理解和意识到：“不同的环境将会对人发展将产生什么样的重要影响?我们应该利用和创设怎样的环境来对幼儿进行教育?”时，它才可能成为幼儿园环保教育一项要素。

　　首先，我们在教工中，定期和随机地采用了各种形式、不同方法、多种内容(如：咨询、听辅导课、实地参观、专题研论、看教育片……等)来：丰富教师的环保知识;激发教师关注和思考生活中具体的环保问题;提高教师对环保教育的认识。从而在我园的老师中逐渐地形成了“环保教育必须从娃娃抓起”的共识，为我园开展环保教育打下了一个良好的基础。

　　其次，我们在幼儿园注重创设和谐、宽松、有安全感的心理环境，树立良好园风，提倡爱心和奉献，加强德育与行为教育，来促进环保教育的落实。

　　另外，我们还注重了“环保教育”与幼儿园的优美环境、优良园风相结合，相辅相成，达到相映益彰。

　　为了进一步挖掘幼儿园的生活环境在“环保教育”的功能，我们全园教职工为了一个共同的目标，不计较个人得失，加班加点，劲往一块使。地面面积不够，我们就向空中扩展，将各楼层的阳台变成绿色的活动场所;缺少经费添置设备，全体教职工就想方设法利用废旧的轮胎、月饼盒、洗衣粉桶、汽水罐等来制作幼儿活动器械;用一个个休息日搭建“动物园”，用班后时间你一草、我一树地种植起“小果园”。

　　经过全园教工的长期努力，目前我园绿化面积达45.3%，园内到处树木婆娑、繁花似锦。在绿化区，每一棵树木、每一盆花草上都挂上简介牌子，注明植物的名称、类别、习性;在养殖区，“动物的家”饲养珍珠鸡、乌龟、金鱼、小兔、孔雀、山羊、鸽子等等小动物;在种植区，每班有一块“小小种植园地”供幼儿进行观察和种植实践活动;在幼儿园宣传栏，每期开辟一个环保教育专题;……。为在幼儿园开展“环保教育”创设提供了一个良好的大环境。

　　二.制订环保教育目标，有的放矢地对幼儿进行环保教育

　　我们深深地认识到，“环保教育”不能停留在认识的深刻和物化环境的美化上，幼儿园“环保教育”的核心工作应该是：如何将教师们的环保认识、情感、行为转化为每个在园幼儿的环保认识、情感和行为。

　　我们根据深圳的实际与当今幼儿的年龄特点，我们进行了一次关于“在园幼儿环保知识、认识与行为水平”的调查，结果发现：幼儿对周围环境是有一定感受的，而且喜欢干净、安静的环境，同时也能发现部分环境被污染。但是幼儿对生活中的环境污染缺乏关注、对自己生活着的地球的生态现状现状也不了解。根据我园幼儿的实际水平及深圳市的环环境保护的现实要求，我们通过共同研究讨论制订了本园环保教育总目标。具体如下：

　　小班级环保教育目标：

　　1.不乱扔垃圾，懂得垃圾应丢进垃圾箱里。

　　2.知道噪音的危害，懂得保护自己的耳朵。

　　3.爱护花草树木，不乱摘花。

　　4.关注小动物的生活，培养热爱小动物之情。

　　中班级环保教育目标：

　　1.知道废气、废水、废渣等是环境污染的废弃物。

　　2.初步了解人类是如何处理垃圾的。

　　3.知道空气污染的一些原因以及其带来的不良影响。

　　4.培养幼儿对动物的情感和对大自然的情感，懂得爱护动植物。

　　5.了解水对人类及动植物生存的重要性，在日常生活中注意节约用水。

　　大班级环保教育目标：

　　1.了解水污染的来源，明白污水的危害，懂得要保护水的清洁和节约用水。

　　2.初步了解循再造的概念，知道哪些是可回收再造的东西，领会循环再造的价值。

　　3.理解人与动物，与生态环境的关系，知道要保护生态平衡。

　　4.进一步认识保护耳朵的重要性，并能在各种活动中减少噪音。

　　5.了解可以发电的能源是有限的，鼓励幼儿节约能源，节约用电。

　　6.认识地球上的自然物，培养初步的环保意识，以及热爱地球的情感。

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