来源：幼教网 2018-05-28 11:46:41
2、 教师结合“展示台”的图片，引导学生走进老年人的社区生活。
3、 师：你还有哪些好建议，可以使老年人生活得更健康快乐。讨论后集体交流。
4、 关注社区里的特殊人群，学生交流调查结果，并提出建议或想法。
三、 主题采访，实践体验
1、 学生自学有关社区学院的知识，教师通过图文资料补充国内外社区学院的发展状况。
2、 明确采访主题，分组设计活动计划。教师设计相应的表格，让学生记录采访的过程。
3、 开展采访活动，教师可做适当的指导。
4、 学生交流采访的收获和感想。
四、 描述节日，畅谈体会。
1、 图片引入，畅谈社区节日。
2、 谈谈自己社区快乐的节日活动。教师提问：
（1） 你最喜欢社区的哪个节日？为什么？
（2） 在参与这些活动中，你有什么收获？
五、 了解“春风行动”
1、 师：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。扶贫济困也是社区公益活动中的重要内容。
2、 学生阅览“爱心角”提示，交流“春风行动”的内容。
3、 你知道所在社区有哪些需要扶贫的对象？社区是如何帮助他们的？学生说一说，写一写。
4、 你参加过这样的活动吗？学生交流并谈一谈参加后的体会。
六、 自觉参加社会服务实践。
1、 你准备为社区美好的明天做什么？
2、 学生分小组讨论。
3、 全班交流，各抒己见。
4、 小组设计一份为社区服务的行动计划。
5、 全班讨论计划的可行性。
6、 小组按制定的计划，定期为社区服务。
7、 学生记录实践，并定时修改。
8、 畅谈对时间的体会，教师给予正确的引导。
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