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培养小孩思维能力的方法(2)

来源:网络资源 2018-05-05 15:29:20

说两句



  三要鼓励孩子多动脑筋想问题,培养孩子思维的灵活性,举一反三,触类旁通的能力。宋朝司马光有个“破缸救人”的故事,有一天,司马光和一群孩子在盛满水的大水缸旁玩,一个小孩不小心掉进缸里,其他小孩有的吓哭了,有的逃了,这时,司马光立即拾起大石头砸破了水缸,救出了落水的小孩。按照常识,水缸是应该保护的,没有哪一位父母会教育孩子去砸水缸的。司马光能在紧急情况下,破缸救人,说明他冲破了传统的思维习惯,因为一般人的思维总是想把人从水里捞出来,而他却是设法让水流走,说明他的思维有创造性。有人做过实验,用长短不一的游戏棒,叫中班小朋友按照长短排列整齐。一般的孩子都是拿一根,排一根,通过不断换位置,用了很长时间才排列出来。而思维灵活的小朋友就不是这样排了,他们不先忙着排列,而是把游戏棒朝桌上立竖,把一头理整齐,另一头长短马上就分清了,然后按照长短挑出来逐一排列,既快又整齐。实践告诉我们,思维灵活的幼儿,大都是由于他们的家长善于启发幼儿的思维。

  因此,要让孩子多想,对孩子有创见的想法要鼓励,千万不要受成人思想的束缚。家长应该经常提出问题,让孩子思考,培养他们动脑筋的习惯。方法可以多种多样。讲完故事,看完电影,参观结束,马上就里面的内容提一些问题让孩子去思考;在马路上走,在做家务时,也随时可以提问题,叫孩子动脑筋去想、去琢磨。这样,久而久之,就会使孩子的思维能力大大提高。

  怎样培养孩子的思维能力?(四)

  一续编故事。家长在给孩子讲故事时,可以有意不将故事讲完,而让幼儿接下去自己编个故事结尾。这样可以给孩子一个思考的空间,促进幼儿的积极思维。

  二连续、多角度提问。比如,树上有两只鸟,用枪打下来1只,树上还有几只鸟?孩子如果回答还有一只鸟。家长可再问:“枪一响,小鸟害怕吗?”,孩子回答“怕”。接着发问:“那么树上还有几只鸟?”,这样发问,便于启发孩子的思维活动。

  三看图改错。和孩子一起玩时,家长可以画一些错误的画儿,让孩子将错的地方找出来,让他自己动手画一个对的。

  四猜谜。猜谜可以由简单到复杂,在猜谜的基础上,可以让孩子自己编谜语让父母猜。五复述见闻。每天临睡前,父母可让孩子将他一天的所见所闻讲给家人听。这样既能帮助幼儿丰富词汇,又能锻炼思维力。六设置疑难。在幼儿进行游戏时,家长可有意给幼儿设置一些难题,让幼儿自己想办法解决。

  家长要教育孩子从以下几方面来提高自己的思维能力。

  1观察事物不要限制自己的视野。在听到一个新的观点或看到一个新的解决问题的方法时,不要立即表示喜恶,不要只从本人原有的知识出发加以评价,决定取舍。正确的思维方式是,想一想这种新观点、新方法所有的优缺点,然后再决定取舍。

  2不要忘掉目标。许多人在思考问题的初期,能对准目标,随着思维的展开,影响思维的因素越来越多,就可能偏离目标,甚至忘掉目标。这就得不到应有的效果。

  3要考虑到所有的因素。如果你为解决什么问题或做出什么决策而思考,你要对与做出决策或解决问题有关的因素都进行仔细推敲,但对其中最重要的因素优先考虑。

  4要考虑效果。你要想象和推测自己的计划和行动在当前,五年后,十年后,甚至更长时期后可能产生什么效果。要比较不同的后果,作出最优选择。

  5要突破惯常思维范围。在寻求解决问题的方案时,要解开思想上的羁绊,把那些奇思异想,通常认为不可能实现或幼稚可笑夸张都考虑进去。即使对那些与惯常想法正好相反的主意加以考虑也无妨。但在做出决定时,要有充分根据。

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