如何科学的增强儿童记忆力？

　　儿童的记忆大多数属于无意识记忆，这个时候他们的无意识记忆占具优势，有意记忆还没有发展成熟。他们对事物的认识，往往是无意中进行的，甚至于是你让他记什么，他就记什么，自己没有主动的目的，并没有真正接受记忆的任务，他们的回忆，都是依靠无意识保存下来的。

　　儿童对事物的理解能力较差，当他们对记忆的东西不了解时，只会死记硬背，进行机械记忆。这就是为什么儿童唱数比点数能力出现得更早，而且他们能够会很多歌曲和儿歌，但是对歌词和儿歌的意思并不理解的原因。

　　在儿童的语言发生之前，他所记忆的内容只有事物的形象，即只有形象记忆。凡是直观、形象、有趣味，能够引起儿童强烈情绪体验得事物都能够使儿童自然而然的记住，所以必须为儿童提供一些色彩鲜明、形象具体的材料，最好材料能够吸引儿童的兴趣和注意力，那么就能够促进儿童进行记忆。

　　儿童的大脑，是一个我们不可猜测的地方，里面到底储存了什么，我们无从知道。有时候他能够记住看到过的东西，可有时候跟他说了什么话，他却忘得一干二净。正因为儿童记忆的时候运用机械记忆为主，并不是在理解的基础上进行记忆的，而是根据事物的特征加以记忆，所以他们记得快，忘得也快。

　　充分利用生动具体的形象来吸引儿童的注意力，让他的无意记忆发挥作用，并且在日常生活中，给儿童提出明确的记忆要求，促使儿童从无意记忆过渡到有意记忆。3岁以前儿童的记忆以机械记忆为主，因为他的理解能力不够，妈妈在给儿童讲故事或者学儿歌的时候，应该多给儿童讲解详细内容，帮助儿童理解其中的含义，在理解的基础上进行记忆。

　　也许儿童并没有记住以前发生的事情，但是如果父母多和儿童一起谈论以前的事情，一起念以前学过的儿歌，能够帮助儿童回忆，巩固他的记忆。而且，和儿童一起谈论以前的事情，跟他一起分享他的生活，还能够帮助他更深地了解自己。儿童记忆的过程不是一蹴而就的，需要从简单到复杂，从少数到多数。所以讲故事的时候，可以让儿童先记住题目，然后记住故事的人物，再让他记住其中一个一个的小内容，等到这些内容都记住了以后，再让他把整个故事连贯起来记住。

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