来源：幼教网 2018-03-30 16:44:21
对动物的食性进行研究
探究研讨，整理事实。 ①先用1分钟大家共同看黑板，然后提出自己不同意或不明白的动物食性分类。 ②负责研究该动物的小组进行解答。 ③当学生认为一张嘴、一个标本都不足以表达清楚，或出现严重的争议时，老师就启发学生通过教师机的互联网的搜索引擎，用简单的方法迅速搜索出我们所需要的资料。 ④师生共同小结：不同食性的动物的身体有着各不相同的形态特征。
采用小组互相质疑的方法。引导学生深入思考，开发思维，并激发创新的欲望。利用网络中丰富的资料不但解决了学生学习上的困难，同时也开阔了学生的视野，就算在有限的课堂上还有没能解决的问题，学生也知道如何去找答案，因为他们掌握了上网学习的方法。互联网的巧妙运用带领着学生走出了课本，走出了课堂
课堂小结
运用知识，开拓视野。 ①通过今天的研究我们又掌握了一个科学知识，想不想试试用它来解决问题呢？ ②出示２种少见的动物标本或图片、录像，例如：犰狳、鸭嘴兽等。 ③拓展：同学们可以在课后自己搜集一些罕见的动物来考一考大家。
学生通过观察研讨多种科学探究方式，对动物的食性与身体形态的关系已经有了一定的认识，最后激发学生继续寻求一些更少见的动物来考考大家，进一步激发学生学习的欲望。
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