来源：幼教网 2018-02-24 14:26:57
（这个填空的目的是为了帮助学生展开想象，将故事叙述具体，也为以后的小组教学打下基础。）
（3）学生说。
（4）爱尔莎出生才两三天，我从岩石缝里把它‘抱’出来，‘抚摩’它，‘喂’它奶粉和用鱼肝油、葡萄糖配成的饮料。”这哪里是在照顾小狮子，这分明是在照顾一个初生的婴儿。充满了同情，充满了怜爱，充满了关心。而爱尔莎呢，对我也产生的深深的依恋之情，它“一刻也不离开我”、“晚上和我一起睡”、 “半夜用舌头舔我的脸，把我舔醒”。这分明也是一个孩子对母亲的依赖呀。在这个时候，你觉得作者对狮子艾尔莎是一种怎样的感情？
（5）学生讨论思考并回答（怜爱）
（6）老师总结。
这个时候，其实作者仅仅是抱着一种怜爱它的心态收养了父母双亡的小狮子，与狮子之间的感情也是比较简单的。
3、通过刚才的练习，大家已经了解了怎样将一件事情写具体，接下来，请大家以小组为单位，选择2——5小节中的一个故事，将它创作完整。
（1）小组学习，教师指导。
（2）出示媒体，按照顺序讲下去。同时让学生通过学习了解，随着时间的推移，作者与艾尔莎之间的感情越来越深了。
（这个环节，主要通过学生的想象说话，通过对课文语言文字的解读感悟，使学生感受到作者对狮子爱尔莎之间的感情随着时间的推移，越来越深，狮子与作者在河边嬉戏；靠着它看书画画；遇到危险，狮子去救作者……渐渐的作者已经不把它当作动物，而是当作了自己的朋友，孩子，亲人。）
四、学习课文7——9小节，了解作者把爱尔莎放回大自然的过程，体会作者对爱尔莎的依依不舍之情。
1、（出示媒体）随着艾尔莎的长大，作者发现，狮子作为猛兽身上所天生具备的野性渐渐暴露出来，它属于大自然，所以作者决定训练它回到大自然去，让它回到真正属于自己的家里去，课文的7——9小节就叙述了这样一个过程，让我们一起来学习。
2、默读课文7——9节，给每个小节加上一个小标题。
根据学生的反馈进行板书
艰苦的训练
病中的照顾
最后的分别
3、学习课文7——9小节。
（1）（出示媒体）默读课文第7小节，我开始训练艾尔莎，为它回归大自然作准备，这个过程一共用了多久？（一年多）
（2）在这一年中，我几次把爱尔莎送进大森林，希望它能独立，可是训练成功了么？
（3）面对着失败而回的狮子，（出示媒体）我难过什么？高兴什么？
（我又高兴又难过地接待了它，高兴的是______，难过的是____）
（4）为什么作者看到饿着肚子回来的艾尔莎会又高兴又难过呢？
（作者舍不得它，在几年的生活中，他们已经产生了深厚的感情）
（5）（出示媒体）我再次将艾尔莎送回了大自然，可是他回来的时候却发着高烧，（配合读）在这个时候，我已经忘记自己是个人，艾尔莎是只狮子了，我与艾尔莎之间的情谊，已经超越了一般人与动物之间的感情，他们之间似乎已经了血脉相连的感觉，成为了亲人。
（6）终于，最后的离别到来了，（师生配合读课文第9小节）
（7）想象写话。
我望着渐渐远去的爱尔莎，心里默默地想：_______爱尔莎恋恋不舍地向森林走去，一边一次又一次地回过头来看我，好像在说：“________。”
五、总结全文反思。
1、思考：既然我那么不愿意离开艾尔莎，而艾尔莎也那么不愿意离开我，可是我为什么一定要让艾尔莎离开我身边呢？
2、教师总结：爱尔莎要生存，要长大，最宝贵的东西是自由，而呆在作者身边，爱尔莎最本质的东西兽性没有了。因此分别，让爱尔莎回归大自然更合理、更科学。爱尔莎是兽类，大自然才是它最适合生存的地方，它才可以在那儿生活得自由自在。所以，课文的最后一个小节，用了一个词“交还”。
3、延伸拓展。
（1）教师总结。
如果我们爱护动物，善待周围的动物，再凶猛的野兽也能和人类建立起深厚的友谊。动物和人都是有感情的，只要我们关心爱护小动物，小动物也会关心爱护你。在作者的努力下，艾尔莎终于离开了我，成功地回到了大自然的怀抱，回到了它自己真正的家。
（2）（出示媒体）补充资料。
令人惊讶的是，1961年，亚当逊又重返送爱尔莎回归大自然的那片森林，更令人惊异的奇迹出现了：爱尔莎带着自己的三个子女来看望亚当逊了！亚当逊激动极了，为它们准备了鲜美的骆驼肉。爱尔莎吃完后，一步三回头地走了，却把自己的三个子女全部留给了亚当逊。于是，亚当逊又像以前抚养爱尔莎一样抚养着爱尔莎的子女，又像让爱尔莎回归大自然一样，把它们养大后，送它们回归大自然。
（3）老师看到这段文字后，脑海中想到了这样一句话。
（出示媒体）信赖，往往能创造出美好的境界。
（此环节除总结外，同时希望让学生明白，动物真正的家在大自然，因为他们是属于那里的，而人对动物付出，也会收获动物对你的信赖。）
板书设计：
38、我和狮子
成长在身边 艰苦的训练
洗澡的快乐 病中的照顾
勇敢斗犀牛 最后的分别
换牙和撒娇
相关推荐：
小升初试题、期中期末题、小学奥数题
尽在奥数网公众号
欢迎使用手机、平板等移动设备访问幼教网，幼儿教育我们一路陪伴同行！>>点击查看
