幼儿园阅读环境的创设呈现幼儿园的文化理念和办园特色

　　幼教网整理了关于幼儿环境创设论文《幼儿园阅读环境的创设呈现幼儿园的文化理念和办园特色》，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。

　　我园的环境创设以“追求整体和谐，彰显阅读特色，立足互动开放”为指导思想，注重利用环境呈现幼儿园的文化理念和办园特色。

　　一、总体环境彰显阅读特色

　　幼儿园环境创设是幼儿课程的一部分，因此要培养孩子对阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯，阅读环境的创设必不可少。故事是适合幼儿年龄特点、激发幼儿阅读兴趣、促进他们进行阅读活动的最有效载体，因此我园围绕“故事”，通过“故事墙、故事盒、故事屋、故事树、故事书”五位一体的故事环境创设，营造了一个自在、有趣、丰富的阅读环境。让幼儿在环境的熏陶与感染下对故事充满兴趣，并由此爱上书籍，爱上阅读。我们对原有的阅读环境重新规划设计调整，创设了“12345”丰富的阅读特色环境。走进我们的幼儿园，你会看到一面面色彩鲜明的故事墙：一楼4个生活故事、二楼3楼28个经典童话故事；两棵立体故事树：《好饿的毛毛虫》、《爱心树》;3个故事屋：自然风景系列、温馨之家系列、蓝色海洋系列童话故事专用表演屋，孩子们可以在这里进行学过、听过、看过的不同故事表演；4个情景故事角：《猜猜我有多爱你》、《一座房子一块砖》、《昆虫躲猫猫》、《长长的……》。东西两个楼梯展示了孩子们通过阅读后在多元表达活动中涌现的“四小”艺术家（小演员、小工艺师、小画家、小作家）的作品或照片，以及图书室里的五千多册精品图画书。行政区一楼走廊展示的“腹有诗书气自华”的特色宣传，行政区二楼“阅读、童心、智慧、人生”的阅读理念以及创设多元的阅读环境、提供多元的阅读途径、开展多元的阅读表达、形成多元的阅读收获的多元阅读特色建设整体思路，无一不让你感到阅读无处不在。

　　二、各室环境独具个性特色

　　在总体环境创设注重和谐的基础上，各楼层、各活动室、各班级的设计又独具个性特色。

　　一楼主题：在生活中学习——小班生活常识图画故事学习。生活常识图画故事书在讲述有趣故事的同时，还蕴含着很多良好的生活习惯与社会规则。

　　以孩子生活中常见的排队、吃饭、整理玩具等现象为故事内容的一系列生活常识图画故事书成为了小班孩子的最爱。我们和孩子们一起阅读着“大家排队一个接一个……”开始浪漫温馨的书香旅程。孩子们用心聆听着美妙的故事，用眼观察着趣味的图画，自然而然地模仿着故事角色的行为。耳濡目染中，他们渐渐由随意变得有序起来，由娇惯变得懂事起来。带着这温暖的感觉上路。

　　二楼主题：在道德中感悟——大班道德启蒙图画故事学习。该为孩子选择什么样的阅读材料？中外优秀的图画故事书，都包含着人类最高尚的情感与最美好的梦想，友情、亲情、勇敢、分享……在简单的故事中暗藏着生活的哲理和世间的深情。我们与孩子们一起开始鸟语花香的书香旅程，用真挚的语言陪伴孩子成长的童年，以文学的清泉滋养孩子纯洁的心灵。带着这甜蜜的感觉上路。

　　三楼主题：在知识中畅游——中班科学知识图画故事学习。科学知识图画故事书是近年来国际早期阅读教育界开始关注的儿童阅读教育的重要内容。这类图画故事书不仅具有集中

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