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北京严查,明令禁止幼儿园“抢跑”

来源:互联网 2015-09-17 16:34:20

说两句

家长们小心了!有些家长误走极端,错误地认为孩子在上小学以前什么文化知识都不用学,这里指的是,不要让幼儿像小学生一样坐在教室里面,脱离了生活实际地学知识。你完全可以在带着孩子去逛街的时候,教孩子认识钞票,了解如何付钱和找钱;也可以教孩子认识商店招牌上面的字,让他认识“银行”“警察”等。之所以要这样教孩子,是因为1到3岁的婴幼儿处于直觉行动思维阶段,主要在直接摆弄实物的过程中进行学习;3到6岁的孩子则处于具体形象思维阶段,主要依靠事物的形象和联想进行学习。

“连铅笔橡皮都退回来了。”金丽(化名)发现幼儿园这回是动真格的了。

几天前,上幼儿园中班的儿子告诉金丽,老师说今后不会再用这些文具。金丽之前接到过幼儿园的通知,“将取消所有的兴趣班”,但速度之快,还是让她感到意外。

所有的变故源于北京市教委的一纸规定。近日,北京市教委召开了防止和纠正幼儿园“小学化”现象的专项工作会。

幼儿园“小学化”是指幼儿教育偏重于小学内容,注重传授知识,而忽视幼儿身心发展。但从即日起,市教委将会成立巡回检查组,对全市幼儿园进行抽查,一旦发现幼儿园存在上英语、拼音课、教幼儿进行20以上的加减乘除运算等“小学化”的知识教学,将会对幼儿园进行降级降类处理。

理性分析

事实上,幼儿园教育“小学化”日趋严重。在中国家庭教育学会副会长赵忠心看来,大多学前教育坚持以成人为本,而非以儿童为本,幼儿园学小学知识,孩子易产生逆反心理,导致“一锅夹生饭”,反而影响日后的小学学习。

不少家长对此规定表示欢迎,他们已感受到“小学化”带来的种种弊端。

北京丰台区一位小学教师举例说,有的幼儿园老师教授的内容并不规范,写字笔顺错误,以致于在小学教授中不得不进行纠正。“幼儿园更多应该注重孩子生存能力的培养而不是知识的汲取,否则会给孩子造成负担。”

当然,反对和质疑声也并不鲜见。

“难道降级降类就不教了吗?”丰台一民办幼儿园负责人透露,幼儿入园后即开英文课,大班教100以内的算术,汉语拼音可学全套。“孩子学跟不学能一样吗?有的孩子能达到小学一二年级的水平。”

在昌平区教委副主任苏俊山看来,类似现象在民办幼儿园并非偶然,由于幼儿市场竞争激烈,“小学化”也就成了招揽生源的“杀手锏”,“政府的监管力度有限。对于民办幼儿园来说规定落实起来比较困难。”

其实,早在2011年,教育部就下发了《规范幼儿园保育教育工作,防止和纠正“小学化”现象的通知》。

长期关注幼儿教育的赵忠心分析,学龄前孩子的家长的心态普遍浮躁,希望孩子能够在幼儿园接受超前教育,不输在起跑线上。但孩子在幼儿园时期缺乏抽象思维,对不理解的知识只能死记硬背,而遵循教育规律的方式应该是在玩中学,在学中玩,学习的内容也主要是生活、社会、自然常识,书本知识也只是辅助补充而已。

教育专家蒋佩蓉说,教育资源不平等带来升学压力,导致这种需求的存在。即使学校不进行这些教育,家长也会雇家教或者在家自己教孩子这些知识,为升学的时候有优势或抢跑。一名家长接受采访时已明确告诉《中国新闻周刊》,考虑到小学课程设置问题,如果幼儿园不再教授这些内容,他将在外面报相关的辅导班。

亲子教育专家付小平试图提醒家长,要按照孩子身心发展规律办事。“不要总关注放在应该学什么,而是要关注何时学和怎么学这些关键问题上。

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