三大战略培养孩子数学智能

作为孩子的家长，在对宝宝的早期教育中，我们应该利用一切可以利用的条件，逐步提升孩子的数学智能的水平，这在孩子的早期教育阶段十分重要。接下来小编就在这里给大家分享一些帮助孩子提高数学能力的方式方法，希望能够给您一些启发。

孩子思考数学的7个机会

★都是关于我——孩子们为知道他们自己的地址和电话号码而感到自豪。很早的时候，孩子们就能确定他们的年龄。他们想知道他们的高度--多少尺多少英寸。把一个孩子放在称上，就有机会让孩子比较英镑与盎司，重与轻。孩子们可以学会他们穿多大号码的衣服，并且能判断那件合身和那件不合身(这是在“空间关系”上的早期训练)。

★做饭——大人每次在准备做饭时，他们要倒水、称面粉、分开放置、估计时间和看菜谱。为什么不让孩子们参与这样的活动？在他能倒蛋糕面或看菜谱前，他可以拿个木勺子在塑料碗里搅拌。让孩子看你是如何按着菜谱一步一步做的，你是如何调控烤箱的温度的。记住要警告孩子食物太烫不能摸不能吃。

★管理钱财——孩子能摸钱、数钱、存钱、把钱分类和在人督导下花钱。领他们逛商场告诉他们买东西必须付多少钱，他们可以节省多少打折钱，这方法固原不错，但教孩子们关于钱的价值比这更好。随着孩子长大，当他们做家务活时给他零用钱，让他们开始学会工作挣钱。

★家庭生活——日常生活中培养孩子的数学智能机会很多，只要家长用心，都可以寻找机会训练孩子。在日常生活中，家长要引导孩子“说”数字。很多孩子在一岁左右就会说一些数字，有些孩子也都喜欢竖起手指来表示他们的年龄，喜欢告诉别人自己已经能从1数到10了。父母要充分利用孩子的这种特点和心理，促进宝宝数学智能的提升。在家中，妈妈引导孩子数一数家中有几口人，窗户上有几块玻璃，桌子上有几个盘子等，设定闹钟的时间或准备好餐桌都是孩子数数和与数字打交道的机会。爸爸妈妈带孩子出去时，可以试着把看到的东西数给孩子听，这样孩子就会对数字产生基本概念，在不知不觉中就培养了孩子的数学智能。

★游戏——游戏是孩子喜爱的活动，家长可在简单有趣的游戏中不知不觉地培养了孩子的数学智能。在商店购买游戏中孩子可以持有所得份量。孩子可以对着钟跑步或者测量他打一个球或扔一个球的距离。帮孩子与邻居的孩子一起活动和运动比单独做锻炼好，孩子在一起有更多的数字练习。

数学智能小游戏：魅力宝宝找形状。第一步，家长买一套或自制一个上面有凹下去不同形状(如三角形、圆、半圆、长方形等)的小木板，再配以一些对应大小的三角形、圆、半圆、长方形等。第二步，把这些不同形状的图形混在一起，引导宝宝把对应的图形放在对应的凹下去的地方。第三步，每当宝宝找对一个时，家长及时给予表扬，鼓励宝宝继续找下去。在宝宝探索的过程中，家长适时地对各种形状进行说明。如：当宝宝拿着一个圆形寻找时，妈妈可以说：“哦，宝宝现在拿着一个像天上的月亮一样的物体”，“它圆圆的”，“它的家在哪里呢？”当宝宝把它放在三角形孔时，妈妈可以说：“咦，这个家小圆圆进不去呀？”宝宝就会继续试着探索其它的孔。如此，在家长的鼓励下，宝宝总会找对的。

★装扮——当孩子在假装做什么时，他们常常创造与现实生活一样的处境，他们可以检查公交车时刻表，或长途开车要上多少原料。假装游戏大多包括数字和数数。别忘了数学概念也涉及在小问题和积木里，孩子在玩搭积木的同时会学到数数、几何、数学。

★旅行——即使一个短途的开车旅行也能给孩子提供与数学相关的经验。通过车身路过的景色请孩子确定车速是多少。让他估计一下车子从一处房子到另一处房子要多少分钟。记住孩子在车后座玩游戏，他会看到几种不同颜色的车，象数黄色校车和车牌上的数字；蓝色的长货车和车牌号码。

5个小问号启发数学思维

在每天的生活中，在和孩子一起游戏时，不失时机地给孩子提出问题，会帮助你的孩子开启数学思维。

一问物体有多少。孩子建立数字的概念需要首先学习数与物的对应关系。在孩子数数时，要让他指着要数的物体一个一个地按顺序点数。另外，还要让孩子理解基数的概念，即：顺序数下来的最后一个数字即是物体的数量。这个问题随时都可以问。数家中的人口，数水果，数玩具，数书等等。

二问哪个更大或更高。小孩子很喜欢把物体直接放在一起比大小高低的，因为这就像一个游戏。提问从简单开始，逐渐增加难度。比如，先可以比较两支笔、两个苹果、两本书，这些东西可以直接放在一起进行比较；然后比较门和笤帚哪个高，冰箱和凳子哪个高，这样的比较中有一件东西可以移动；然后再比较桌子和沙发，两个窗户等都不能移动的物体，要求孩子借助工具(常规的测量工具：尺子，或非常规的测量工具：绳子、铅笔、凳子等)进行测量比较。

三问物体异与同。给孩子两只鞋子(从两双不同的鞋子中各选一只)，让他找出两者之间的相同与不同；然后，鞋子可以换成袜子、衣服、同类的玩具等等。还可以换一种玩法：给孩子一件东西，让他找出另一样东西和给他的这件东西有一处或几处相同的地方。比如，给他一本书，他可以找出报纸，和书相同都是纸做的；给他一支蜡笔，他也许会找出一件衣服，和蜡笔一样都是红色的；等等。孩子在回答这类问题时，需要观察、比较、分析，然后得出结论，而这些都是今后进行数学学习及科学探索的基本技巧。

四问每类有多少。这个问题是对孩子进行分类和数数的综合训练。“多少”针对数数；“每类”针对分类，孩子要先对物品进行归类。和孩子一起清理玩具、衣柜、厨房里的储物柜时，都是做此类提问的上佳时机。可以把玩具车按颜色、大小、形状等进行分类并数出各类分别有多少；可以把衣服按颜色进行分类并数出每种有几件；可以把混在一起的筷子、勺子、刀和叉给孩子，让他分类并点数。孩子对这种游戏的兴趣超出大人的想象。

五问哪组数量多。比较两组物品的数量多少为孩子将来学习减法打下基础。家中几乎所有的物品以及孩子的玩具都可以拿来做这个游戏。拿出一些物品随意分成两组，让孩子比较哪组多哪组少。还有一种玩法孩子可能会更喜欢：给孩子一些硬币(数量必须是双数)让他来扔，扔完后让他数一下是正面的多还是反面的多。

七种简易法玩出“数学神童”

1、读有数字故事给孩子听。在孩子尚未能说话之前，父母就已可以读书给他听。在为孩子做数学智能提升时，父母读给孩子的书本不妨选用一些带有数字的故事。例如“小明的猫生了五只小猫，有两只是黑色的，一只是白色的，另有两只是小花猫，连猫妈妈一家六口都住在小明的床下”。“今天是老师的生日，六个小朋友都向老师祝贺生日，老师很高兴，买了十二个橘子给小朋友分享，每个小朋友都分到了两个橘子，老师说：‘两个橘子，一个自己吃，留下一个回家送给妈妈吃。’”算术中的数量概念和加减乘除四法的运算，都可透过读带数故事的游戏，介绍给孩子学习能力雷霆万钧的大脑。

2、利用日常行为陪孩子随兴计数。父母陪孩子上楼梯时，可以大声计算阶梯的数量：“一级、二级、三级……哇，你自己走了十二级楼梯！”吃葡萄的时候可以大声说：“这里有一、二、三、四、五、……十八颗葡萄，你要吃几颗？六颗好不好？一、二、三、四、五、六颗葡萄给你！吃完了这六颗还要的话，妈妈再给你，妈妈这里还有一、二、三……十二颗葡萄等着你。”很自然地孩子就会对数东西产生了基本概念：每样东西都要单独数点过，而且每样东西只能数点一次，不可重复。

3、玩积木提供具体的数量与物理关系。把一盘积木拿给孩子，不刻意要求他怎么玩，大部份的孩子就会开始把积木堆高，或把积木排长(当然也有些会一个个捡起来丢)，智能高些的孩子甚至会用积木造桥、造车或创造其他形状结构。堆高积木够高时就会倒，使用的积木在那里多放或少放就会改变形状，要做一样长短或高度时两排积木需用的数量必须相同，很多这一类的数学物理原理，都在孩子玩积木时给孩子在无意中学到了。

4、用任何东西量量房间的大小。量东西并不一定要用一支尺，任何东西都可以做为一个度量衡的单位。孩子可以用自己的脚作单位，从这边的墙壁走到那边的墙壁，看看这房间原来有几“脚”宽。一个大杯子可以装多少水？并不一定用五百立方厘米来表达，可以让孩子拿一根调味匙，一匙一匙把水装入大杯中，看着一共装了几次，就可以说这个杯子可以装几茶匙的水。如此让孩子一边玩，一边建立度量衡的概念。

5、拼图帮孩子培养形状差异的辨别力。数学并不只限于算术上的加减乘除，外形的数学变化是几何学、三角学、拓朴学、解析几何学上都会用到的一此重要概念。而为孩子在这方面做数学智能提升时，最简易有趣又有效的游戏就是拼图。拼图有很多种：有一种是一组组的几何形拼块，可以个别拼入不同形状的几何框框里；有一种由一幅图画切成各种形状的小节，拼合后会出现原来的一幅画；还有一种是中国的七巧板，可能拼出各式各样的图形，任何一种都能帮助孩子加强他对形状差异的观察和辨别能力，帮他做数学智能提升。

6、在桌子上依人数摆设餐具。乘和除这两种算术概念，在家里可以用数摆餐具的方法来让孩子接触，假设有七个人要在这一桌用餐，应该摆设筷子、汤匙、碗、碟的数量，可以用实际摆设的游戏去算出：“对，在这七个位置上各放一双筷子，我们需要几双筷子？七双？好棒！每双筷子有两支，那七双筷子就有十四根了。现在我们来排碗，七个人需要几个饭碗呢？”这种一配一的概念当然不久就会延伸到除与乘的概念了。

7、切生日蛋糕在游戏中学到分数。利用切生日蛋糕的机会，基本分数如二分之一、四分之一、八分之一很容易就会让孩子了解了，大家分享蛋糕时，更可乘机介绍比较复杂的分数关系：“我们把蛋糕切成八块，给了你这八块中的一块，给妈妈这八块中的另一块，你看爸爸这里还剩下八块中的六块！”

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