小学新生家长患上“开学焦虑症”

　　离开学还有十几天，记者在采访中发现，一些孩子即将进入小学的家长已经患上“开学焦虑症”。“孩子录取通知已经拿到，但分班情况还不知道，我这几天就忙着托人弄个好班！”“听朋友说刚进小学和老师搞好关系非常重要，老师关注得多，孩子也能适应得更快点。我现在就在发愁见到新老师要送点什么样的礼好看又易于接受？”……

　　提前揪孩子做小学试卷

　　“都快开学了，人家孩子都会读书看报了，我家儿子还把自己当小朋友。”采访中，一位刘妈妈告诉记者，她好不容易给孩子择到一个好学校，但听说里面的家长卧虎藏龙，很早就开始“揪”孩子，自己担心孩子今后跟不上。“最近一个月，我和他爸爸都很着急，因为我们看到很多小孩都很厉害，100以内的加减法根本不在话下，而且又是学钢琴又是学围棋，有的孩子已经能说一口流利英语。为了不输在起跑线上，我们搞了一沓小学试卷，每天给孩子做数学题，还教拼音和汉字。”

　　“家长的不当做法和心理暗示很容易加剧孩子的”入学不适“。”采访中，一位小学老师告诉记者。据分析，“入学不适”心理表现主要有：一是缺少心理准备，家长对小学生活的错误描述，会让孩子背上精神包袱，担心上小学就是跟人比，易让孩子产生恐学情绪；二是生活准备不足，家长还没有让孩子调整生物钟，不少孩子还是想睡就睡，想玩就玩，这样开学后孩子很容易起不来，上课坐不住；三是合作意识淡薄，一些孩子养尊处优惯了，什么都要先自己，在新环境中容易发生“交往危机”。“开学前”集训“语数外没什么意义，当务之急是帮助孩子转变角色，让孩子对小学生活充满向往，有步骤地调整孩子的心理状态和生活规律。

　　不少家长忙着“搞分班”

　　“我的孩子已经被南京一所不错的小学录取了，人家说择校就是择老师，我孩子比较内向，我就想能给孩子找一个好一点的班主任，这两天就忙着到处找关系安排。”采访中一位张女士告诉记者。“我们家是学区生，我听说孩子所在小学分班是按学区生和择校生分的，择校生的班是好班。谁都希望孩子一上来起点就高一点，所以我现在急得不得了，请人帮忙打听。”另一位许女士也表现出同样的焦虑。

　　记者调查发现，目前南京一些学校的新生入学名单已经公布，因此新生分班已经成为很多家长最为关切的事情。“我们学校分班是均衡分班，即首先每个班的学生水平是比较均衡的，是根据入学前老师与学生交流的情况进行分配的。学生分好以后，学校再请安排在一年级的班主任老师们进行抽签，即老师抽到几班就是几班的班主任。”南京琅琊路小学胡志宏副校长告诉记者，学校在一年级师资配备上是十分注重均衡性的。“所谓的好班或者差班其实是家长的一种心理诉求，就学校而言，要对全体学生六年的发展负责，是要遵循教育的公平性的。另外，一年级的老师要特别有耐心，对学生习惯的培养要有经验，所以我们在老师的调配上会特别考虑新生心理的需求。”

　　没入学家长就筹划“送礼”

　　“孩子越小老师关注越重要。”采访中新生家长李先生告诉记者，他已摸清了孩子班主任的电话和家庭住址，正在考虑以什么样的方式跟老师“拉关系”。“我家宝宝比较调皮，我担心一上来他坐不住把老师惹火了，留下个坏印象就糟糕了。所以我想先和老师说明一些情况，请老师多照顾，多给机会。”

　　至于怎么样让老师能够关照自己的孩子，李先生说自己已经制定了三套“方案”，一是老师来家访时热情接待，并准备一些礼品，以天热老师辛苦为由送出去；二是在开过家长会后跟老师先“照上面”，然后在开学前登门“造访”；三是如果前两次都被老师拒绝的话，就在教师节的时候借节日为由给老师手机上充钱。“先和班主任老师混熟，以后主科老师也得搞好关系，毕竟小学和幼儿园不一样，小学是要学知识的，哪科差了都不行。”

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