来源：来自网络 2009-11-13 15:05:41
导读：家园互动活动增进了家长对幼儿园教育的了解，提高了教师对家长需求的理解，通过活动，在家园间架起了一座桥梁，促进了幼儿园教育改革，提高家长家庭教育水平。
《幼儿园教育指导纲要》的组织与实施中明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持、和主动参与，并积极支持，帮助家长提高教育能力。”家庭是幼儿成长的第一摇篮，每个孩子可以选择不同的幼儿园教育，但无法选择家庭教育，可见，家庭教育是何等重要。幼儿园和家庭是幼儿发展中影响最大、最直接的微观环境，作为幼儿最早接触的社会文化环境，它对幼儿发展所起的作用，是其他任何因素所不可比拟的。为此，我园在“挖掘家庭教育资源、提高家庭教育水平、实现家园互动”上做着不懈地努力。
一、充分挖掘家庭资源，优化幼儿园教育环境
幼儿来自不同的家庭，家庭中人员接受不同的教育，从事不同职业，因而人员素质也就参差不齐，但就在这参差不齐的人群中存在着一批高素质人才，他们是我园的一批宝贵的教育资源财富，对促进我园的教育发展有着不可估量的作用，我们意识到这一点，也就去充分挖掘这一批教育资源了。
我们邀请一些视野开阔、思想创新的家长成立我园的家长委员会，参与到我园的管理中来，为我园出谋划策。我园的园门换向改造就是在家委会的提议下完成的，现在一走进我园大门，就能感受到一种视野开阔、朝气蓬勃的气息。
幼儿园教育需要多方资源，但幼儿园资金、人力等因素都有限，这时家长是最好的资源。我们曾邀请警察家长来园讲故事，请牙科医生家长来园给幼儿讲换牙的卫生知识，还请锡剧院的演员家长来园表演，引导幼儿欣赏地方戏剧文化……
二十一世纪是高科技发达的时代，我们还发动家长通过上网搜索、自己设计、自己工作便利等收集幼儿园各课程领域教育资料，参与幼儿园的大环境和班内环境的创设，优化了幼儿园的教育环境。
二、关注家庭教育，提高家长整体教育水平
年轻的家长面对新世纪的挑战，工作压力很大，他们往往忽略了对孩子的教育，或对教育孩子感到很困惑。另外，一部分孩子在爷爷奶奶的呵护下，这些老人对孩子只会“宠”，针对这些情况，我园首先进行“3—5岁家长对子女教育现状”的调查，了解了父母与幼儿一起活动的情况、父母对子女提供教育的条件、父母对孩子行为的评价和态度、父母在教育孩子问题上的一致性等，对于获得的这些信息，我们感到了关注我园家长的家庭教育、提高家长整体教育水平的责任的重大，为此，我园在家长学校中开展了一系列的活动：
我园邀请妇保所专家来园为家长做“幼儿心理保健与生理保健的知识讲座”，那次讲座，会场上座无虚席，许多家长埋头记录，会后家长们感慨万千，他们说这次讲座让他们受益非浅，他们表示也要树立人本观念，对自己孩子的心理需求、心理现象要关注啊！
我们在园内操场上开展了“家庭教育咨询会”，让经验丰富的教师们坐阵，以自身的经验、书上看到的理论来回答家长们提出的各种问题，解决各种困惑。
幼儿要进入小学学习了，大班年级组长胡老师专门为大班家长做“孩子上小学，家长应做好哪些准备工作”的专题讲座，并和三位老师一起和家长一起探讨“如何根据自己孩子的特点选择合适的小学”，这一活动很受家长欢迎。
家长中不乏有教育孩子的“能手”，我们给这些“能手”提供展示机会，更大的是带动其他家长。各班召开家长会时，总请上个别家长作个经验介绍，家长相互间进行询问、交流，他们间交流使许多家长在教育自己孩子的观念和做法上有了改观。我们发动家长和老师各自总结家教经验，写成论文，并制成展版，布置在校园里，让家长阅览、学习、取经，我们还选送一批较优秀的文章参加惠山区的优秀家教论文的评选活动，我们的文章分别获得一、二、三等奖和优秀奖，我园还获得了优秀组织奖。成绩的获得激发了家长们的积极性，也增强了我园做好家庭教育指导工作的信心。
三、架设家园之桥，实现家园互动
幼儿园和家庭是幼儿教育不可分割的二个微环境，只有在互动与促进下，才能相辅相成，共同提高。
我园各班通过家访、布置家长园地、写家园联系卡、平时与家长交谈、电话联系等方式与家长及时交流孩子的情况，与家长及时沟通，这些看来很平常的工作，效果却是不可估量的。
开展一些孩子、家长、教师三者共同参与的活动是家长最渴望的，他们觉得通过这些活动，能看到自己孩子的风采与不足，能感受到教师教育的方式方法，自己更能从中感悟。
三八节，大班开展了“我为妈妈选礼物”的活动，孩子们集体上超市选择了妈妈最需要的礼物，妈妈收到礼物后谈了自己的感慨，给自己的孩子写了热情洋溢的感谢信，这是一个很生动的情感教育的活动，老师和家长们都认识到对孩子情感教育的重要性。
我们常邀请家长来园参加半日活动，家长们听课，参加亲子活动，仿佛回到了童年时代。我们还邀请家长填写活动反馈表，对每一位教师组织的活动提出建议，家长们主人翁意识很强，纷纷发表自己的见解，对推进我园的教育改革起了促进作用，同时通过活动家长们了解了幼儿园的课程，了解了教育孩子的最佳方法，对自身的家教有了帮助。
我园的英语口语教学倍受家长的青睐，我们邀请了外籍教师、家长和孩子一起开展游戏活动。家长们兴致高扬，孩子们们更是快乐激动，外籍老师组织活动得心应手，活动场上是一片欢乐的海洋。
家园互动活动增进了家长对幼儿园教育的了解，提高了教师对家长需求的理解，通过活动，在家园间架起了一座桥梁，促进了幼儿园教育改革，提高家长家庭教育水平。
《幼儿园教育指导纲要》的颁布，指导着我园的教育改革，我园的教育改革，也激励着家庭教育观念的转变。我们期待着：通过我们的不懈努力，家庭教育观念的转变会带来整个社会的变革，教育会持续发展，人民会更加奋发，国家会更加强盛。
无锡市惠山区机关幼儿园 杨卫红
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