让素质教育走入家庭

　　随着改革开放的深入，时代发展的要求，对于成长在新世纪的孩子，社会的急速发展要求他们必须具有鲜明的时代精神，全面的发展。所以，我认为发展素质教育已不再是学校的“专利”同样成为了当今家庭教育中不可缺少的因素，因而让素质教育走入家庭是“功在当今，利在千秋”。

　　素质教育要求少年儿童在德、智、体、美、劳诸方面都得到全面的发展，既具有一定的知识结构，又有健康的体魄、良好的心理素质和社会适应性、坚强的意志力和完整的行为能力、高尚的道德水平。在独生子女越来越多的我国，素质教育尤为重要，在家庭教育中起着不可估量的作用，因为家长是孩子的第一任教师，家庭教育从孩子出生之日起就开始了，家长是孩子长期的、全方位的教师，家庭教育没有时间限制和教学分工，是日积月累、潜移默化的。孩子在家庭中所受的教育是做人的开始，家庭教育对孩子素质的形成和今后的发展起着直接的作用。因此，如何让素质教育走入家庭已成为当务之急。

　　一、转变教育观念

　　家长必须充分认识“应试教育”对孩子的极端危害性，彻底改变千百年来陈旧的教育观念。从“应试教育”的现状看，它所培养的人有些是高分低能的，是不适应现代化建设需要的，现在的社会所需的是高素质的人才，是全面发展的人才，不仅能获得高分，而且要有较强的动手能力和解决实际问题的能力，善于与人合作、与人交往，遇到困难能表现出顽强的意志，不怕挫折，敢于实践，敢于创造。要实现上述目标，光靠学校教育是不行的，家长必须与学校密切配合。为此，家长要从思想上明确：培养21世纪人才，必须推进素质教育，使孩子的个性和特长得到充分的发挥。家长还要转变重智育轻德育的思想，重视对孩子的人生观、价值观的教育，重视对孩子的劳动教育、挫折教育等。同时，必须紧密配合和大力支持学校实施素质教育。没有家长教育观念的转变，上述目标是很难达到的。

　　二、积极参与素质教育

　　家长要充分认识到自己在推行素质教育中的作用。大量的事实告诉我们，学校教育离不开家庭教育的密切配合，家庭教育必须与学校教育“接轨”。倘若家庭不能很好地配合学校教育，学校即使为教育学生花费再大的气，也会出现事倍功半或前功尽弃的情况，所以有人说“学校十日功，抵不过家庭十分钟”。孩子对家长的亲情和依赖关系，家长对孩子的影响作用，决定了学校教育的诸多方面需要在家庭这个“社会细胞”中实践巩固和完成。因此，家长不仅应对学校施行素质教育的计划、措施给予支持和配合，而且要积极参与。这种参与包括根据条件参与学校的教育活动和家庭教育中积极、自觉地渗透素质教育、关心孩子素质的全面提高。

　　三、坚持家、校的双向沟通

　　以往有的家长和教师强调工作太忙，平时很少来往甚至不来往，一旦学生成绩下降或出了什么事，要么教师登门告状或“召见”家长，要么家长找上校门指责教师和质问学位。这不仅无助于分析学生情况，采取补救方法，反而会把事情弄僵，扩大家校的矛盾，对共同抓好素质教育极其不利。大家都知道实施素质教育，必然会遇到许多新情况、新问题，家长与教师要尽可能地经常接触，互通情报，沟通思想，增进了解，融洽感情，共商措施，形成合力。为了密切家长与学校的关系，可以“家校互访”，也可“书来信往”，充分利用“家长会议”、“家长学校”等机会，开辟多层次、多形式的沟通渠道，形成家校齐抓共管素质教育的新局面。

　　四、创造良好的家庭条件

　　学校实施素质教育，学生会有些课外活动时间，家长要很好地为孩子安排有益的课外活动，对学校的活动，家长要全力支持。在可能的范围内，家长要想办法努力激发孩子的多种特长和个性，在此基础上加以培养。千万不要强迫孩子去做他并不擅长又不愿意做的事，否则将要事与愿违。家长要注意培养孩子的创造精神和创新能力。对孩子在家中表现出来的探索精神和勇气要多方支持和培养，千万不可压制。如果有了家长的支持孩子做事会更有自信。

　　五、更新人才观，树立新的评价标准

　　对孩子的评价不能只看考试分数，而要全面衡量。现在有些家长看孩子考试得高分就为之发奖金或给其他物质奖励，得了低分则要惩罚。这样做的结果，是使孩子只顾考试得分，而无暇参加其他活动，严重的甚至使孩子弄虚作假，请人代答或花钱雇人做作业，其弊端是显而易见的。家长对孩子的评价，不能唯分数的，而是要全面观察和衡量孩子在各方面的表现，对孩子参加学校班组或社会活动的积极性和取得的成绩应予以全面评价，给予孩子表扬或奖励。中国经历了长期的封建社会，在人们的思想观念中无疑会打了烙印，也必然反映到家庭教育对孩子的评价标准上来。其中优良的传统应该继承，但与时代不相适应的，则应该更新。例如有的家长要孩子对家中的东西“不准许乱动”，对这个要求就要加以分析：因为在孩子眼中，这个世界是新奇的，孩子们的探索欲望，家长应该支持，正确加以引导，如果每个家长都规定自己的孩子这不能动那不能动，我让你做什么你才能做什么，这才是“乖孩子”“听话的孩子”。那可是因小失大了，这种评价只会限制孩子的发展，因为这种“乖”、“听话”压制了孩子的好奇心，阻碍了孩子想象力和创造力的发展。因此，要求家长必须更新对孩子的评价标准，而应从综合素质上去评价，从而避免“高分低能”的不良现象再次出现。

　　六、不断提高自身素质

　　家庭教育的成败，家长素质起着决定性的作用。要让素质教育走入家庭，促进孩子素质的全面发展，家长必须努力提高自身的素质：一是政治素质，要爱党、爱国、爱社会主义，拥护国家的方针、政策和法令；二是品德素质，要勤奋好学，热爱劳动，诚实谦逊，公正无私，见义勇为，助人为乐，礼貌待人，是非分明；三是科学文化素质。按中华人民共和国《义务教育法》的规定，我国青少年要依法接受九年义务教育，父母要想能检查、指导孩子的学习起码也应具有相应的文化科学知识，特别是要懂得一点教育学、心理学和生理学等方面的知识。此外，为了更好地运用法律武器维护少年儿童的合法权益，还要学习《义务教育法》、〈未成年人保护法〉以及《刑法》、《治安管理条例》、《交通法规》等法律的有关部分，真正做到既有言传又有身教。

　　总之，素质教育不是轰轰烈烈的运动，也不能关起门来搞素质教育，只有顺应形势，实事求是，锐意探索，才能实现素质教育最佳效果。只有让素质教育走入家庭，我们的孩子才能更快地向高素质人才靠进，为将来成为我国栋梁之才打下基础。

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