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是提前入学还是再等一年?

来源:网络 作者: 2008-05-19 09:27:41

说两句


  究竟是让孩子提前上小学还是再等一年?每到新学期开始前的数月,遇上差几个月才到入学年龄的孩子,家长都会为这个问题而发愁。早上学吧,怕跟不上,孩子自卑;晚上学吧,又怕耽误了孩子,输在起跑线上。

  学与不学都不会   5岁男童上学半年就厌学

  去年9月,刘女士把5岁的儿子钢钢(化名)送进小学一年级,她觉得早上学会让儿子不输在起跑线上。

  但是,开学没几个月,问题就来了:老师教数数、拼音、写字,其他同学很容易就掌握了,钢钢还没听懂;每次小测验,别人争着拿100分,他的卷子上却净是“红叉”。

  学了也不会,还显得自己笨,钢钢干脆就不学了。每天上课,他坐着也不听讲,一会儿摸摸同学头发,一会儿朝同桌小声嘀咕,为此常挨老师批评,别的小朋友也觉得他是“坏孩子”。小学一年级没念完,他就哭着闹着不愿去了。

  6岁和6岁8个月的孩子智力水平有明显差异

  “做家长的都觉着自己孩子聪明,即使提早上学也没关系。其实,6岁的孩子和6岁8个月的孩子相比,能力上肯定要逊色一些。”原河南大学教育科学系教授、现河南省实验幼儿园教育顾问庞霭梅说。儿童生长发育是有规律的,如果提前上学,某些身体功能发育不全,很可能使他们在某些方面表现不如年龄稍大的孩子。比如孩子太小的话,手部小肌肉群发育不完善,就会影响握笔写字。

  “6岁多的孩子,年龄相差半岁,智力水平就有明显差异。”开封基础教育教研室教研员刘振民说,对别人是简单的问题,对他却构成难度。知识理解速度上的差距,会让他在学习上产生挫败感,甚至会像钢钢对学校产生回避、退缩反应。

  智力和能力的差异会让孩子产生沟通障碍

  孩子在同龄团体中所处的位置,将决定其个性、情绪等非智力因素的发展。当一个孩子在写字、沟通等很多方面不如别人、处处跟在别人后面时,就会影响自信心的建立,久而久之就会自卑。

  30多岁的王女士就是提前一年上小学,她回忆当时虽能跟上学习,却和班里同学没话说,感觉很孤独。智力、能力的差异,会给年龄小的孩子造成沟通障碍,时间长了,就会回避交往,甚至可能产生退缩性人格。

  不管是上学前班还是复读大班切忌重复

  既然年龄不到、提前上小学并不是一件好事,那该怎么办?

  陈先生把女儿乐乐(化名)送进了社会上的学前班,等一年再上小学。由于在学前班设了小学语文、数学等课程,刚升入小学的乐乐在班里表现“拔尖”。但半年过去,成绩开始不断下滑,从第一名落到倒数几名。老师也反映:乐乐上课小动作不断。

  现在不少社会上开办的学前班提前开讲小学课程,这使得升入小学后,初期的课程等于“炒剩饭”,容易让孩子产生厌学情绪。“孩子厌学和大人不一样,他上课会做小动作,一旦养成不良的学习习惯,再改就难了。”

  庞霭梅认为不到小学年龄的孩子,不妨再读一年“大班”。6岁的雯雯原来胆子小,能力也差点。但重上了一年大班,每次做游戏、学知识,由于她比其他小朋友早上了一次,懂得多点,经常充当老师的助手。“锻炼机会一多,小孩很有成就感,自信心、责任心也随之慢慢建立。”庞霭梅说,“这些非智力因素比起提前学会数数、写字,更让孩子受益。”

  但刘振民提醒:让孩子“复读”大班,千万不能完全照搬原来的课程。“3岁前的孩子能力有限,喜欢重复;但4岁以后,完全重复学习,会让他厌烦,甚至造成学习中的注意力障碍和厌学。”他建议“复读”大班时,教学内容的广度、深度都应有所拓展。

  年龄大一点有利于建立孩子的自信

  此外,还有的家长担心:孩子早几个月上小学,即使成绩差,也能说过去;如果再等一年,他就比同班人大几个月了,一旦成绩差,更没面子。

  “学习成绩好坏,不是面子问题,只要孩子尽力,好点差点没关系。”刘振民说,关键看孩子能否在团体中找到“闪光点”。年龄大一点,社会适应能力就强一点,在团体中表现也会更突出,这对孩子自信、责任的建立只会有好处。

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