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设计意图：众所周知，蔬菜中含有许多的营养素，但是许多的家长反映孩子不爱吃蔬菜，想了多种方法都不能收到较好的效果。在一次游戏的过程中给了我启示，为什么不让孩子与家长来一次换位游戏呢？因此设计了此次活动。
2009-07-04
活动目标1、发幼儿尊重、热爱少数民族同胞的情感。2、使幼儿了解几个主要民族的服饰，知道每个民族都有自己代表性的服饰。活动准备1、藏族、蒙族、维族、朝鲜族服饰各三套2、电脑图片幻灯片3、彩条、棉花、皱纹纸若
2009-07-04
设计意图：在教室旁边的走廊里，许多孩子都不约而同地发现，几只燕子正忙碌地在那盏坏了很久的吊灯里衔泥垒窝，孩子们对此产生了浓厚的兴趣，自由活动时间一到，便三五成群聚在一起，边看边议论：有的说，燕子妈妈急
2009-07-04
一、说教材设计意图：镇江是一个依山傍水的城市，依傍着长江，古老的运河从城市穿城而过，而架在运河上面的是各式各样的桥。孩子们生活在这里，经常都能接触到。但孩子们对这些桥都不是很了解，有时更是熟视无睹。春
2009-07-04
一、设计思路：《离家小兔》是一篇十分优美的散文诗，作者用简练的语言刻画了孩子慢慢长大，而母亲默默帮助孩子的动人场景，读后不由得让人为之动情。它体现了新的教育观念：一方面我们希望孩子从小就能学会独立，一
2009-07-04
活动由来：（设计思路）最近，到水族馆、世纪公园去春游成了我们幼儿园孩子共同的热点话题，经常会听到孩子们三五成群地围在一起讨论有关春游的内容，我意识到：这次春游对孩子们来说是一件非常重要的事情，如何利用
2009-07-04
活动目标：1、通过调查、讲述、操作活动丰富举办比赛的经验，能根据比赛主题，运用各种材料为比赛准备舞台、服装、节目单、入场卷等，享受参与活动的快乐和成功的喜悦。2、会与同伴分工合作，有创新精神。增强完成任
2009-07-04
活动目标：1、学习诗歌《做操》，并在此基础上选择相应的旋律与之匹配。2、在图片形象和教师语言的暗示下，探索出诗歌主要内容和一定的记忆策略。3、在探索诗歌与乐曲相匹配的过程中，体验再创造的快乐。活动准备：1
2009-07-04
活动目标：1、引导幼儿理解、感受作品，把握作品中人物形象的特点和主题倾向。2、帮助幼儿感知故事，并用语言清楚地表达出来。3、帮助幼儿体验劳动、爱动脑筋和愿意与同伴分享劳动成果的愉快感。4、幼儿通过看、摸、
2009-07-04
预设目标：1、引导幼儿在平时生活中观察自己和同伴的鞋子，也可带幼儿逛鞋店，观察各种各样的鞋。（注意季节的变化）2、通过游戏，让幼儿懂得穿鞋子要注意鞋子的季节、大孝正反以及个人鞋子的卫生。幼儿能用语言、等
2009-07-04
一．提出问题：1．怎样让别人知道圣诞老爷爷在大一班举行圣诞舞会？2．什么样的办法可以让自己做很多相同的广告宣传画？3．怎样才能让自己的广告更加吸引人？二．共同探究：1．与圣诞老爷爷对话，引导幼儿讨论：怎样
2009-07-04
设计意图：筷子是幼儿生活中常见的餐具，大班幼儿每天都使用筷子，也喜欢玩筷子。筷子的材质、图案、色彩不一，因此蕴涵着丰富的教育素材。在活动中，我将筷子作为幼儿操作的材料和工具，发展幼儿的思维能力和动手操
2009-07-04
活动目标：1、通过调查、讲述、操作活动丰富举办比赛的经验，能根据比赛主题，运用各种材料为比赛准备舞台、服装、节目单、入场卷等，享受参与活动的快乐和成功的喜悦。2、会与同伴分工合作，有创新精神。增强完成任
2009-07-04
活动目标：1幼儿学习用刻刀在陶土上作画。2体验陶土作画的乐趣，并鼓励幼儿大胆作画。3发展幼儿的想象力和动手能力。活动重点：尝试用刻刀在陶土上大胆作画。活动难点：印画时，画纸要压均匀。活动准备：陶土刻刀颜
2009-07-04
目标：1、知道首都北京有许多名胜古迹和现代化设施。2、萌发热爱首都北京的情感。准备：1、幼儿收集自己游览北京的照片、录象。2、挂图：首都北京（见配套挂图）。过程：1、认识首都北京。（1）引导幼儿回忆并讲述：
2009-07-04
活动目标：1、能辨别生活中各种常见物体发出的声音。2、探索声音是怎样产生的，知道不同材料的物体可以发出不同的声音。3、学习制作传声电话，感知声音的传播。3、能大胆表述自己探究的过程和结果，体验与同伴分享的
2009-07-04
活动目标：1、能根据故事的内容展开讨论并认真倾听他人的发言。2、懂得新鲜空气与人们身体健康的关系。活动重点：理解表演内容。活动难点：理解空气与人们身体的关系。活动准备：1、故事录音，教学挂图《小猴卖空气
2009-07-04
活动目标：1．欣赏布条的不同姿态，感知线条的变化与美丽，对线条进行联想并大胆表述。2．能记录布条舞动的轨迹，并根据记录进行身体动作创编，体验自由表现的快乐。活动准备：各种布条，勾线笔、记录纸若干，《采茶
2009-07-04
一、说教材大班的幼儿活泼好动，他们对外界充满了好奇，一把沙、一块砖都可能成为孩子们手中的宝，可以乐不思索的上半天。《纲要》指出：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于
2009-07-04
活动目标：1、能用语言表达内心的快乐、伤心、担忧、焦虑等情绪体验。2、能认真倾听别人的讲述，初步掌握生气时心理调节的方法。3、积极参与活动，与同伴友好合作，愉悦身心。活动准备；1、音乐：揪尾巴的音乐，幸福
2009-07-04
活动目标：1、了解鸟窝的基本构造并理解鸟类筑巢的过程。2、在动手制作过程中体验爱鸟的情感。活动重点：理解鸟类筑巢的过程活动难点：了解鸟窝的基本构造。活动准备：有关鸟类的图片、幼儿用书《了不起的建筑师》活
2009-07-04
活动目标：感受不同的旋律所代表的不同的音乐形象并能用动作表现。体验鱼同伴做游戏的快乐。让幼儿自己动手制作头饰。活动准备：鲨鱼的头饰若干。活动过程：1、欣赏音乐：（1）儿完整欣赏音乐，教师提问：音乐听上去
2009-07-04
活动目标：1、认识小学校舍和各种设施，了解小学生在校的一些主要活动，减少对小学的陌生感。2、激发做小学生的美好愿望。活动准备：活动前与小学做好联系活动过程：1、参观前的谈话教师提出参观要求：找一找小学与
2009-07-04
活动目标：１、让幼儿在猜想、判断和游戏中认识各种椅子，了解一些特殊椅子的功能。２、引导幼儿大胆创新，设计并用语言和身体动作表现出想象中的椅子。３、体验集体活动带来的快乐，在快乐中学习。活动准备：１、PP
2009-07-04
活动目标：1、让幼儿感受噪音和乐音的区别，知道噪音的危害。2、培养幼儿的听觉感受能力和比较能力。3、激发幼儿创造宁静环境的愿望，培养初步的环保意识。活动重点：区别噪音和乐音，知道噪音的危害。难点：培养幼
2009-07-04
设计思路：在我爱我家主题活动正式开展以前，我先向幼儿发放了一张调查表，以了解幼儿的兴趣趋向，通过对问题反馈的集中统计，我们发现大多数孩子对电话号码、手机号码比较感兴趣，我们确定了活动的主线，其中电话号
2009-07-04
活动设计：现在的孩子大都是独生子女，所以小皇帝小公主的这种以自我为中心的性格很强烈，为此，我设计的本次活动，对孩子进行初步的情感教育；通过故事让幼儿懂得怎样做人，在生活中学会交往，同时也培养幼儿的想象
2009-07-04
活动背景：婴幼儿时期是大脑发育最快的时期，是学习活动、潜力开发的关键期，这个时期也是人类个体语言（包括口语和文字）发展的关键期和敏感期。如果我们抓住这一时机对婴幼儿实施科学的早期汉字教育，能够使婴幼儿
2009-07-04
活动目标：1、简单地了解重阳节的来历风俗以及古今重阳的不同含义。2、通过活动，进一步了解自己的爷爷奶奶，知道他们是如何关心孩子的。3、能用自己喜欢的方式表达对爷爷、奶奶的热爱之情。活动准备：1、实物：茱萸
2009-07-04
活动目标：1、通过观察发现鞋底的秘密，能用语言大胆表述自己的发现。2、感知鞋底花纹的多样性和对称美，初步了解鞋底花纹的作用。3、能用点、线、面设计鞋底花纹，体验创作的喜悦。活动准备：1、干净的鞋子人手一双
2009-07-04
预设目标：1、激发创编诗歌的愿望，尝试使用诗歌的语言创编《云彩和风儿》，并能自信地讲述创编内容。2、培养幼儿想象的丰富性，思维的独创性，增强幼儿的自信心和积极向上的情感。3、通过感受诗歌优美地意境，培养
2009-07-04
设计意图：五一长假过后，班上的孩子们经常在一起议论他们外出旅游的所见所闻，有的孩子还带来了旅游景点的门票给其他孩子讲那的美丽风景。我发现小小的门票上不仅汇聚了我国的大好河山，而且各种不同的门票中也蕴藏
2009-07-04
一、活动构思从本班实际出发，结合大班幼儿年龄特点，在教育教学活动中，始终遵循以幼儿发展为本的教育思想，主题活动我的家题材贴近幼儿生活，并以幼儿原有的生活经验为基础，符合大班幼儿年龄特点，具有一定的现实
2009-07-04
孩子们拿来了各种各样的铅笔盒，他们互相介绍着自己的铅笔盒，突然，他们发现自己的铅笔盒有许多地方和伙伴的铅笔盒是一样的。刘浩杰小朋友的是一辆车子形状的铅笔盒，陈也是的。可是，打开铅笔盒他们就发现了一个不
2009-07-04
背景：在开展我要上小学的主题中，孩子们背上书包体验着上小学的自豪感，对小学生活既向往又疑惑，许多孩子都问：小学到底是上样的呢？我们便组织孩子们去参观小学。在参观小学的路上，孩子们被停在路边的垃圾车吸引
2009-07-04
［活动目标］1、在了解秋叶的基础上，鼓励幼儿尝试运用语言和肢体语言表达自己对落叶的感知。2、通过仔细观察秋叶和树叶贴画，提高幼儿发现美、感受美、创造美的能力。［活动准备］1、课前带幼儿到户外观察秋天树叶
2009-07-04