整个活动节奏明快，思路清晰，课件运用的也不错。但同时活动中产生了幼儿对儿歌内容不能消化的情况，活动结束后，我经过思考，认为自己在过高的估计了孩子的能力，应根据朽幼儿下游戏化的特点将学习部分游戏化，设计
2009-11-12
动员家长培养孩子有规律进食习惯，做到定时定量，少吃零食。总之、在我们和家长的密切配合下，孩子一定会改掉这一不良习惯。清清小朋友无论是看电视、做游戏还是睡觉时，特别喜爱把自己的手指头放在嘴里吸吮，尽管其
2009-11-12
看见孩子在沉思，允许孩子异想天开，指导时讲究有效性，鼓励时体现尊重，评价时追求合理。韬韬是个好问，爱动脑筋的孩子。一天美术活动，我们画太阳。韬韬就迫不急待地拿出水彩笔，趴在桌上认真地画了起来。他的作画
2009-11-12
同时，每天晨间谈话时评选小红花环节，我们该引起重视，学会好好利用这个环节，增加师生间的关系，充分调动起每个孩子积极向上的动力。一：事件发生的背景周四晚上七点，我的电话响起，一看号码是家长打来的。王老师
2009-11-12
每个孩子或多或少都有问题出现，问题持续的长度和强度，就要看运用的方法是否合适。需要仔细观察孩子行为，找准问题的切入口，和家庭同步开展教育，以说理为主，用积极的鼓励帮助孩子慢慢改正错误。问题不可怕，可怕
2009-11-12
一位好老师是能够领着孩子找到走向光明的路，而不是给他一间或者十间，二十间局限在数量上的光亮的房子。我们也只有摆正了自己和孩子之间的位置，以儿童发展为本，把独立、自主、信任、宽容交给孩子，他们才能迎合社
2009-11-12
这样做首先为孩子自我探索无限制走弯路的现象，从而继续保持了孩子参加活动的兴趣，愿意随着老师提供的大框架运用智慧的头脑去积极探究。这也许就是所谓的支架式教育吧，在本次活动后更肯定了这种教育方式的重要性：
2009-11-12
他觉得如果有他人的帮助如：爸爸、妈妈，他也会成功的。所以他不是努力学习完成任务。而是安心地等待别人给予他帮助。在打击乐《加油干》的活动中，幼儿A拿到铃铛后，眼睛盯着小铃看了一会儿，然后双手握着铃铛一下
2009-11-12
通过这一由幼儿意外探索行为而引发的集体活动，丰富了他们的科学知识与经验，培养了他们自我学习的能力，孩子们的天性得到了充分的展示，同时产生了极大的满足感。晨间活动音乐响起来了，又到了我们朽早操活动时间，
2009-11-12
由此可见，在贯彻落实新纲要时，要想把先进的教育观念真正转化为教育实践，惟一的办法是到实践中进行不断的磨合。娃娃家里有五六个小朋友，灿灿和聪聪在吵，惠惠来告诉我：老师，老师，灿灿和聪聪在吵着当小狗。我有
2009-11-12
因此我认为教师以角色身份参与游戏，亲切自然地走近孩子，这确实是一种有效的指导方法，但这并不能一概而论，当游戏不需要教师参与时，我还是觉得教师应该主动退出游戏。尤其是性格比较特殊的孩子，更需要教师有科学
2009-11-12
因此我认为教师以角色身份参与游戏，亲切自然地走近孩子，这确实是一种有效的指导方法，但这并不能一概而论，当游戏不需要教师参与时，我还是觉得教师应该主动退出游戏。尤其是性格比较特殊的孩子，更需要教师有科学
2009-11-12
孩子们在游戏中学习着在不同场合、不同地点与不同人物的交往，体验着交往的感受。所以说在一个新主题的讨论中，在儿童的感性经验基础上，不能忽略为孩子准备一个游戏的框架，使他们通过充分的想象和演示，创造出更美
2009-11-12
这一刻，我终于明白：在评价活动中不再以老师为主角，而注重体现幼儿的主体性，让幼儿大胆表达自己在活动中的体验，因而，幼儿个人的、幼儿与幼儿之间的、师生间的评价方式不断地呈现，评价的方式多样化了。承传以往
2009-11-12
只要，家园间，都保持理性的、分析的头脑，误会就会迎刃而解朽教学反思：孩子的话，成人请分析的听朽教学反思：孩子的话，成人请分析的听朽教学反思：孩子的话，成人请分析的听朽教学反思：孩子的话，成人请分析的听
2009-11-12
我们深深地体会到：教师谆谆教导幼儿自己的事情自己做，可是幼儿一到家里就衣来伸手、饭来张口，这样幼儿很容易形成双面特性，对幼儿的发展非常不利。早点时间：教师（两位带班老师）在整理小朋友早锻炼时脱下的一大
2009-11-12
更新其他区域内容（幼儿已不感兴趣的内容），对幼儿多一份观察了解孩子的需求。体育活动时，孩子们在玩小推车，但在玩时却发现：1、争抢现象多。2、小推车在推动时，轮子不滚动现象多。3、小推车互相碰撞情况多。分
2009-11-12
提高幼儿活动兴趣、调动幼儿积极主动地参与体育活动的有效手段。为了迎接明年的市一级的评估，我们幼儿园领导决定，为了提高我们园的整体素质。首先，应该从老师的教学能力上要进一步提高。于是从五月开始，我们组织
2009-11-12
由此，我更觉得要了解孩子的年龄特点不是光有理论，而是要积累实践经验，用自己的实践经验结合理论内化。只有这样，才能真正地走近孩子，这时的换位思考不再是一个名词、一种形式，而是一种教学策略。大班孩子对自己
2009-11-12
幼儿是直观的，与其说早饭是重要的，大家要多吃，不如给一个明确的标准：三样东西。让孩子可以操作，又能自己检验。我将继续观察琦琦的早饭问题。背景：我班的琦琦，人又瘦又小，朽时经常病假。升入中班后好了很多，
2009-11-11
那我觉得上得多不如上得好，听得好！如果幼儿园可能可以多让老师开一些精品课。这样也许上一天的课比你上一星期的有用得多，收获得多！这些课听下来，我的脑海中浮现出来的就是思考。然而，这思考却是多方面的。每节
2009-11-11
我深深地体会到教育是没有固定模式的，只有对孩子的兴趣和实际情况进行密切地关注、不断地调整、及时地反思，才能使教育取得更好的效果。今天,在课间自由活动时，我意外地发现一向不爱说话的隆秦正和几位朋友聊得起
2009-11-11
其实在这方面还需要家长和老师共同的努力来培养幼儿，一可以和幼儿多讲些童话故事或名人小故事，引导幼儿向他们学习，二可以在适当的时候给予适当的表扬和鼓励，满足幼儿的成就感和荣誉感，激励幼儿继续努力，争取在
2009-11-11
学习反思的过程也是教师人生不断辉煌的过程。教学反思可以激活教师的教学智慧，探索教材内容的崭新表达方式，构建师生互动机制及学生学习新方式。教学是一门师生交流思想的艺术。在幼儿园教学中，我一直在努力尝试让
2009-11-11
这一活动孩子们都感到非常开心，他们都觉得自己在春游。但是整个活动老师掌握太多，主要是对在城隍庙内活动感到不安全，害怕孩子出事，如果老师能更开放一些，事先与城隍庙内的有关工作人员取得联系，让他们配合我们
2009-11-11
有时候，教师的宽容的态度和欣赏的微笑，远远比我们严肃的批评教育更为有用，它能使孩子得到反思和自省，在自我教育的过程中逐步完善自己。有一次，我班开展区域活动，孩子们按照各自的兴趣爱好分别来到自己喜欢的活
2009-11-11
只要我们进一步地贯彻《纲要》精神，就能让孩子更多地体验自主的快乐。今天我组织了一个文学活动《春天的电话》，这个故事巧妙地将春天的到来，动物的变化形象地以打电话的形式展示个幼儿，如：春天敲醒了小熊的家，
2009-11-11
所以，教师应以幼儿的眼光去欣赏孩子的画，每个孩子的画都是与众不同，想象都是很丰富的，画中都有着天真活泼、生动稚拙的美。所以：充分发挥幼儿的想象力、创造力远比幼儿绘画结果完美更为重要。案例：一天美术活动
2009-11-11
我想对那些某些方面能力不足的孩子，我们不仅要充分理解他，宽容的对待他，更要耐心帮助他，不断鼓励、表扬、激励他，使他感到自身价值所在，相信自己能行，让他获得成功的体验中认识自己长处，从而将自身潜力最大限
2009-11-11
在案例中，幼儿作为体育活动中的主动学习者，活动内容适合幼儿身心发展的需要，并通过幼儿自身的主动活动来获得新的发展。在活动中教师全面的、细致的观察幼儿的活动情况；尊重捕捉幼儿自发生成的东西，及时给与鼓励
2009-11-11
在运用多种材料的活动中，我相信，孩子们的学习兴趣是高的，操作的欲望也是强的，老师得到的教学效果也是令人惊叹不已！案例：在美术活动《花布》创作中我为孩子们提供了与往常不同的作画材料，如加了颜色的浆糊，蜡
2009-11-11
面对班级纪律的好转和幼儿态度的转变，我并没有沾沾自喜。相反，我觉的应该把这种变化转化成一种优势把我们中一班搞的更好。因此，我在班级里提出了微笑教育。我让幼儿知道了每个人在笑的时候最漂亮，老师也最喜欢爱
2009-11-11
让幼儿分辨好与不好，什么事该做，什么事不该做，从而引领幼儿多做好事，少做和不做不好的事情。观察过程：吃完点心自由活动时，顾大可和同伴在活动室的一角玩。玩着玩着，有一个小朋友想出来在地上打滚,顾大可看见
2009-11-11
但是到户外上音乐课对于我们托班的孩子来说还是存在一定的困难的，虽然大部分的孩子能够做到有始有终上完课，但是一小部分的孩子出现的自由走动涣散的现象，所以除了要请配班老师做好配班工作外，场地的选择也很重要
2009-11-11
这次活动让我真的收获不小,除了在大的方面让我学习到很多之外,小的方面也让我在自己的语言课上尝试了一下自己的方式,从中我也明白了一个简单的道理,不要紧守教参中的设计过程,教参只是教师的一个参考资料而已。另外
2009-11-11
这次的活动还是比较成功的，上完本次的活动我深深地感到：老师作为孩子学习的引导者、协助者，就应多给孩子充分的自由，创设宽松愉快的心理环境，提供丰富的材料，让孩子萌发合作意识，感受到合作并成功是一种快乐。
2009-11-11