将教育植入到游戏中能能高度培养注意力的集中，由于是游戏，符合孩子的心理特点，非常受孩子欢迎，玩起来孩子的积极性很高。每天坚持玩一阵，注意力会有所提高。 第一关听课不走神题 训练目的:训练学生学习能
2014-08-07
1、从哪儿开始 目的：发展记忆力 给宝宝讲有连续性的童话故事，每天讲到哪儿，都让他记祝第二天开始讲时，可以先问问他：昨天讲到哪儿了？今天要从哪里开始呀？什么内容呢？ 看看宝宝有没有记祝长期这样训练，可以
2014-08-06
许多家长都希望自己的孩子聪明，拥有好的记忆力，那么该如何发展孩子的记忆力呢？专家认为，要根据孩子的年龄特点来采取分段培养法。 0～1岁： 重复动作，加深印象 宝宝喝奶，妈妈经常拿出奶瓶在宝宝面前摇摇，告诉
2013-12-25
一部曲：利用游戏 哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。 歌德的话正好说中了幼儿的记忆特点。明智的家长绝不能 命令 孩子记住这、记住那，而是让孩子在玩中学、玩中记。您只要想想 你拍一，我拍一，早早睡觉早早起 这
2013-03-04
孩子们学会了数学、社交、科学等等知识之后，需要把这些东西放进他们的智慧小仓库里。这时，五六岁的孩子太需要记忆力的帮助了，而记忆力是可以锻炼的。 你可能也遇到过这样的情况，当你问5岁的儿子今天在幼儿园都
2011-06-07
记忆力是宝宝重要的发育指标，如何提高宝宝的记忆力呢？这里搜集一些亲子小游戏，让您和宝宝在游戏中边玩边忆。 游戏1：从哪儿开始 讲有连续性的童话故事，每天讲到哪儿，都让他记祝第二天开始讲时，可以先问问他：
2011-05-24
一、运用教具，形象记忆具体形象、生动鲜明的物体，能引起幼儿的兴趣。 激发幼儿情感的事物，容易被幼儿识记。幼儿在学习知识中，教师能恰当的运用实物、标本、模型、图画等直观教具进行教学，幼儿就能产生形象记忆
2011-05-17
科学研究表明，人的大脑的功能只有很小的一部分被开发和利用，人的脑细胞还没有得到充分的使用。人的许多能力的培养，大多要从掌握方法做起，人的记忆能力之差距，在很大程度上是由记忆方法的差距引起的。 有位实验
2011-05-16
依次说出名称 把6样东西按先后次序排列在桌上，让孩子看上几十秒钟，然后遮起要求孩子凭记忆依次说出这6样东西的名称。 辨颜色 让孩子闭上眼睛，说出你穿戴的衣帽鞋袜是什么颜色的。如果你也闭上眼睛说出他穿戴的衣
2011-04-28
每一位爸爸妈妈都希望宝宝拥有较强的记忆能力，因为记忆能力对宝宝未来的学习和日常生活至关重要。宝宝什么时候具有记忆能力呢？ 据研究表明：宝宝出生后两三天就有一定的记忆能力。尽管随着年龄的增长，宝宝的记忆
2011-04-25
宝宝的记忆力很神奇，有些无意间就记住了，有些却听过就忘。孩子记忆力的好坏，并非天生，可以通过后天的训练有效提高。下面这四个游戏对锻炼宝宝记忆力有一定的影响，家长们不妨和孩子们一起玩玩！ 第一、做手工
2011-04-21
让宝贝拥有超强记忆力的10个方法（资料图） 1、制定规律的作息制度 有规律的作息可以有效地帮助宝贝建立时间的概念，防止宝贝在大脑中形成错乱的时空观念。在作息制度实行初期，父母可以一边安排宝贝的活动，一边向
2011-04-19
许多家长都希望自己的孩子聪明，拥有好的记忆力，那么该如何发展孩子的记忆力呢？专家认为，要根据孩子的年龄特点来采取分段培养法。0～1岁：重复动作，加深印象宝宝喝奶，妈妈经常拿出奶瓶在宝宝面前摇摇，告诉他喝
2010-03-16
1～2岁：鼓励形象记忆，创造体验机会形象记忆是宝宝初期最有效的学习方法了。例如大人可指着汽车的图片，告诉他这是汽车，他就会把汽车的概念和这个形象联系起来输入脑海里。随后，大人应该尽可能创造机会，让宝宝亲
2010-03-16
2～3岁：教宝宝在理解的基础上记忆宝宝习惯采用机械记忆，但机械记忆比较枯燥，也较易被遗忘。妈妈应尽早教会宝宝使用理解记忆。比如教宝宝一首唐诗时，可以先跟他描绘一下唐诗里所体现的情景，有条件的话，甚至可以
2010-03-16
建立规律的生活习惯，有规律的日常生活习惯有助于强化孩子的记忆力。例如，孩子睡觉时，把布娃娃放在枕头旁边陪宝宝睡觉，习惯之后，睡觉前孩子会把布娃娃拿到枕头旁边。等孩子会说话了，家长可以问孩子：让谁陪你睡
2010-03-16
1.依次说出名称。把6样东西按先后次序排列在桌上，让孩子看上几十秒钟，然后遮起要求孩子凭记忆依次说出这6样东西的名称。2.辨颜色。让孩子闭上眼睛，说出你穿戴的衣帽鞋袜是什么颜色的。如果你也闭上眼睛说出他穿戴
2010-03-16
妙招一：游戏法游戏是宝宝最喜欢的活动，爸爸妈妈可以常和宝宝一起玩记忆游戏。如什么不见了、多了什么、少了什么、什么变了、还原游戏、看谁记得又快又好等游戏。妙招二：形象辅助法3岁前宝宝对语词的记忆能力较弱
2010-03-16
在日常养育中如何训练孩子的的记忆力，是很多家长关注的问题。对于3岁以下的幼儿来说，他们的生活经验很少，训练记忆力可从掌握周围的日常生活知识中培养。涉及的具体内容是：1.知道父母的工作单位名称，家庭住址和1
2010-01-04
每一位爸爸妈妈都希望宝宝拥有较强的记忆能力，因为记忆能力对宝宝未来的学习和日常生活至关重要。宝宝什么时候具有记忆能力呢？据研究表明：宝宝出生后两三天就有一定的记忆能力。奥秘一：3岁前宝宝的记忆富有情绪
2009-12-01
妙招一：适当重复法越熟悉的事物宝宝越容易记住，重复的目的在于让宝宝加深对事物的印象。故事多讲几遍，宝宝可能自然而然就记住了。经常见到的事物宝宝就能记祝比如，爸爸妈妈想让宝宝认识各种颜色，不必专门拿色卡
2009-12-01
为了帮助孩子增强记忆力，父母们应该做些什么呢1-4岁的孩子●读书、唱歌，背诵幼儿园老师教的童谣对于这个阶段的孩子来说，有规律地重复可以帮助他们更好地记住单字、音节、故事等。●当为孩子读他最喜欢的故事时，
2009-11-13
人的一切活动，从简单地认识、行动，到复杂地学习、劳动，都离不开记忆。记忆是人的智力活动的仓库。在智力发展最重要的幼儿时期，记忆具有更重大的意义。有助幼儿记忆力的十种方法前苏联心理学家维果斯基认为：学前
2009-06-30
人的一切活动，从简单地认识、行动，到复杂地学习、劳动，都离不开记忆。记忆是人的智力活动的仓库。在智力发展最重要的幼儿时期，记忆具有更重大的意义。有助幼儿记忆力的十种方法前苏联心理学家维果斯基认为：学前
2009-06-30
培养孩子的音乐记忆力是智力发展的重要构成部分，它是创造音乐活动的基矗怎样发展孩子的音乐记忆力呢？1、及时复习、重复记忆法。在培养孩子的音乐记忆力时，每天应让孩子重复唱一些歌曲或跳一些舞蹈。一般重复3～4
2009-06-30
。婴儿宝宝的记忆小游戏宝宝出生后两三天就有一定的记忆能力，出生后6个月左右就出现了形象记忆。如何提高宝宝的记忆力呢？游戏1：从哪儿开始讲有连续性的童话故事，每天讲到哪儿，都让他记祝第二天开始讲时，可以先
2009-06-29
儿童在记忆上显示出如下的特点。1、记得少，忘得快儿童记忆的范围和记忆保持的时间，是随着年龄的增长而扩大和延长的。1岁左右的儿童记忆的范围很小，起初只能认妈妈、亲人，然后才能再认周围的事物。他们记忆保持的
2009-06-29
记忆从婴儿时期就开始了，到了幼儿早期，无意记忆又有了进一步的发展，这时期的幼儿能记住自己东西所在的位置，记住许多物体的名称，周围小朋友的名字，还能记住几句儿歌，以婴儿期相比，记忆的保持时间明显加长，记
2009-06-25
儿童在记忆上显示出如下的特点：1.记得少，忘得快儿童记忆的范围和记忆保持的时间，是随着年龄的增长而扩大和延长的。1岁左右的儿童记忆的范围很小，起初只能认妈妈、亲人，然后才能再认周围的事物。他们记忆保持的
2009-06-25
1、丰富孩子的生活环境。有生活经历才有记忆，有的孩子年龄很小，却因为见多识广，能记住和讲述很多见闻。父母从小给孩子提供丰富多彩的生活环境，给孩子玩各种颜色、有声的、能活动的玩具，听音乐，多与孩子讲话，
2009-06-25
人的一切活动，从简单地认识、行动，到复杂地学习、劳动，都离不开记忆。记忆是一种比较复杂的心理过程，是过去经验在人脑中的反映，它包括识记、保持和再现几个环节。记忆是知识的宝库，有了记忆，智力才能不断发展
2009-06-25
新生儿不但能看，而且还能记住所看到的东西。如床头挂一个玩具，开始时他看的时间长，以后，看的时间逐渐缩短，好像他对此厌烦了。如果换一样新的东西，又会重新表现出兴趣，叫做对新奇东西的反应。这可以说明他对已
2009-06-22
一、运用教具形象记忆具体形象、生动鲜明的物体，能引起幼儿的兴趣。激发幼儿情感的事物，容易被幼儿识记。幼儿在学习知识中，教师能恰当的运用实物、标本、模型、图画等直观教具进行教学，幼儿就能产生形象记忆，提
2009-06-21
皮亚杰是瑞士著名的儿童心理学家。从儿子劳伦特出生起，他一直观察、记录着儿子的成长过程。看不见就是消失了劳伦特5个月了，手脚的动作与视线之间变得更协调了。皮亚杰拿着玩具去逗引儿子，劳伦特会朝着玩具伸出小
2009-06-21
1。识记品质的培养：识记就是记住的意思，也是事物和经验在头脑中留下痕迹的过程，也是对事物反复感知的过程，是记忆品质的第一部分内容。儿童记忆品质尚未形成，因此，培养要先从这里开始。老师要求学生把课文连续
2009-06-21
1。识记品质的培养：识记就是记住的意思，也是事物和经验在头脑中留下痕迹的过程，也是对事物反复感知的过程，是记忆品质的第一部分内容。儿童记忆品质尚未形成，因此，培养要先从这里开始。老师要求学生把课文连续
2009-06-20