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美工造型活动中，幼儿直接用双手对各种形态的、具有可塑性的物质材料进行加工、改造，制作出占有一定空间的、可视的、可触摸的多种具体艺术形象。幼儿在活动过程中对美工造型规律、装饰手段等有了初步了解，对于发展
2009-07-04
绘画是美育的重要组成部分，幼儿绘画活动是幼儿教育工作的一项重要内容，绘画是开发幼儿智力的一种重要手段。幼儿美术活动对于幼儿来讲即使学习，也是一种思维创造的实践活动，对培养幼儿认知能力、提高审美能力、培
2009-07-04
一、美术教育是幼儿全面发展的重要组成部分幼儿期是人的艺术才能开始表现的时期，这一时期对幼儿进行艺术教育有明显效果，其中美术教育又是艺术教育的主要内容。幼儿美术专指绘画、手工和美术欣赏等极其简单初步的内
2009-07-04
现在许多幼儿在画画时，经常说的一句话是＂我不会画＂。其实，这其中是大有原因的。当然，很大一部分原因是大人照成的。由于大人不正当的批评导致儿童在画画时，不能自由想像，不敢通过画表现出自己想表达的意思。所
2009-07-04
厦门海新幼儿园谢颖苹一、营造鼓励幼儿创造的氛围，让幼儿体验绘画时的激动与成功时的快乐。要营造鼓励和强化幼儿创造意识和创造行为的氛围，最基本的要求是降低幼儿的焦虑程度。可以说，有安全感和自由感的儿童，才
2009-07-04
省直属机关幼儿园黄燕榕美术是一种造型艺术，它以色彩、线条、结构等塑造艺术形象。美术以它的直观性、可视性和形象性，对幼儿有强烈的感染力。幼儿园的美术教育包括绘画、手工、纸工、泥工和美术欣赏等，其要求有三
2009-07-04
画画是孩子们比较喜欢的一种活动，也是孩子们表现自我认识、自我感受的主要方式。但是，因为能力有限，经常是画不达意，在成人的眼里往往是乱七八糟，胡涂乱画，即使是经验丰富的老师也有迷惑不解之时。所以，要读懂
2009-07-04
在不断进步、飞速发展的二十一世纪，需要什么样的人才呢？据社会学家预测，二十一世纪需要的是头脑敏锐、思路独特，同时又是积极进取，对社会充满爱心的人才。现在的幼儿正是二十一世纪祖国建设的生力军，如何使他们
2009-07-04
新《纲要》指出：要为幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。同时也指出：教
2009-07-04
我们在实验绘画的教学中，非常注意让孩子接触大师的作品，从小在大师的图形中神游，和大师的心灵对话，使孩子有了一个高品位的起点。大班的孩子已经和许多的大师有过心灵的沟通，如：立体派大师毕加索；充满童趣幻想
2009-07-04
趣味美术教育通过激发幼儿的绘画兴趣，安排富有趣味性的教学内容，以教师儿童化的语言，以及为幼儿提供各种作画材料等发展创造性思维；改变传统教学模式，创设情境文学渗入，促进创造思维的发展；通过多看、多想、多
2009-07-04
进入二十一世纪后，幼儿教育比以往任何时候都更加受到重视和关注，而幼儿美术教育在其中则扮演者主要的角色。美术活动对于幼儿来讲即是学习，也是一种思维创造的探究实践活动，而幼儿的作品则是幼儿的一种特殊的语言
2009-07-04
我从事幼师行业已有五个年头了，我个人比较擅长绘画，对幼儿绘画教学有些小小的感悟：我觉得大人的态度会影响孩子的绘画兴趣。常听到家长在看了自己孩子画的画之后，大声训斥孩子：你画的是什么呀？你看人家画得多好
2009-07-04
孩子天性活泼，有种初生牛犊不怕虎的精神，但是孩子的好动能力是靠后天培养出来的，很多习惯是在老师的正确引导下形成的。在美术活动中培养幼儿的动手操作能力，是提高孩子自信心，养成良好习惯的重要途径。在教学实
2009-07-04
河北省张家口市第二幼儿园张英杰众所周知，兴趣是最好的老师，如何激发幼儿参与美术活动的兴趣呢？从心理学角度上讲渴望赏识与关注是每一个幼儿的心理需求。幼儿只有得到赏识，才能拥有自信，拥有了自信，才能更好激
2009-07-04
一、问题提出我国《幼儿园教育指导纲要》提出：艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成。而幼儿美术教育活动是幼儿艺术活动中的一部分，是幼儿最为感兴趣的活动，是幼儿园
2009-07-04
陶行知先生在创造宣言中说：处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。幼儿与生俱来就有艺术创造的潜能，幼儿的创造强调了自身发展的个体价值，反映出强烈的自我表现、自我完善的心理需求。因此，我们必需抓
2009-07-04
我国新时代的幼儿生活在多元化背景中，体验到了不同文化的风情，然而有的幼儿在接触外来文化、在体验到外来文化的种种优点之后，对民族文化变得冷漠，甚至瞧不起本民族文化。因此，为培养幼儿的民族特性，让幼儿将来
2009-07-04
在全面实施素质教育的形势下，幼儿园的美术教学也发生了质的变化。作为中班的美术老师，在美术教学方面，我们也在不断地探索新方法、开创新路子、改变新的观念，我们逐渐认识到：4岁左右的孩子也是有潜力可挖的，他
2009-07-04
绘画是深受孩子喜欢的活动，也是教育中的一个重要内容。通过绘画活动，可以开发幼儿的心智。在幼儿的绘画作品中，能够展现出幼儿的观察力、想象力和创造力，反映了他们对周围生活的感受。佛洛伊德精神学派的理论认为
2009-07-04
民间草编艺术作为传统手工技艺的一部分，不但给人们的生活带来了便利，而且具有较强的民俗、文化内涵。江泽民在十六大报告中指出要扶持对重要文化遗产和优秀民间艺术的保护工作。《上海市学前教育课程指南》中指出：
2009-07-04
赛岐中心幼儿园王敏艺美术活动对培养幼儿的创造力非常有利，这是由幼儿的年龄特点及幼儿特有的表现力决定的。但朽初期的幼儿由于心理、生理正处于发育之中，他们的思想境界还处在涂鸦阶段，他们绘画并不是为了描绘某
2009-07-03
为孩子创造条件生活中，尽可能发展孩子的感官能力，让孩子看、摸、闻、尝、听，在头脑中储存大量的表象，慢慢由依赖实物思维变成脑中的表象来思考。根据孩子这个特点，让孩子进行观察、欣赏活动，接受美的熏陶，激发
2009-07-03
半个学期过去了，孩子们长大了些了，我想让孩子们学习运用剪刀来进行美术活动，可是我发现朽的幼儿对于拿剪刀、剪直线都较为困难，这让我对如何引导幼儿掌握初步的剪纸有点茫然。在手指游戏中，我发现幼儿对于拇指是
2009-07-03
云南蒙自军分区幼儿园朱芳绘画是幼儿喜爱的活动，幼儿从小就喜欢乱涂乱画，把乱涂乱画作为一种自由的游戏活动。自己想怎么画就怎么画，无拘无束。美术活动恰恰符合幼儿的天性，反映了幼儿的本质，通过美术活动能生动
2009-07-03
王江泾镇中心幼儿园：史剑琴一、问题的提出专家认为：人的主动创造精神与能力是现代人最需要的素质，而创新素质培养要靠教育，所以现代教育改革应着眼于幼儿智力的创新能力的培养。幼儿是创造力培养的最佳时期，而美
2009-07-03
孩子是人类最纯洁的天使，他们在天真烂漫的童年所经过无数的转折，家庭到集体，集体到社会，孩子在不断的改变自己的适应能力也在不断的更新自己的所学知识；我是一位普通的幼儿教师，但在我普通的岗位上却沉淀出了快
2009-07-03
每当看到孩子们一幅幅既可爱又可笑的美术作品，如不成比例的造型，随意安排的构图等，都让我感叹幼儿大胆的想象和独特的创造！正是这种超常规的、独特的现象反映出了幼儿的思维创造能力。在儿童美术发展过程中，从涂
2009-07-03
《幼儿园教育指导纲要》中明确了：家庭是幼儿园重要的合作伙伴。幼儿园应把家园合作教育纳入整体教育工作计划之中，本着尊重、平等、合作的原则，争取家长对幼儿园工作的理解和支持。围绕《纲要》精神，我园就您认为
2009-07-03
幼儿美术是幼儿从事造型，欣赏艺术活动的活动，幼儿美术作品再现了他们对周围事物的印象，表达了他们的愿望和审美追求。儿童画是幼稚的，荒诞可爱的，不是艺术，外在表象又与原始艺术西方现代艺术之间存在着许多的共
2009-07-03
浙江省湖州市－only珏珏幼儿期是人一生发展中的启蒙阶段，不可避免地有许多知识和技能需要学习。但是，幼儿接受知识、技能教育必须适度，要符合幼儿生理、心理的发展规律，有利于促进幼儿身心健康、健全地发展。幼儿
2009-07-03
一、课题研究的意义和问题的提出现在独生子女的家长过分关心保护一切包办代替，孩子缺少锻炼机会，动手操作能力差，从而影响到孩子的身心发展，造成能力低下，性格怯懦，智力发展也受到阻碍。因此，动手操作能力的培
2009-07-03
幼儿表现：在拼图游戏中，我班的孩子比较集中的表现了一种现象：半天也拼不好，最后大多数选择了离开调整：孩子出现了这种情况，我认为要注意培养孩子有始有终的好习惯，克服困难的毅力和勇气，所以我采取了以下的解
2009-07-03
在二十一初，德雷斯德纳就提出：绘画是富有创造个的一种艺术。幼儿教师应坚持对幼儿绘画与创造的实践探索以幼儿为中心，让幼儿展开想象的翅膀、，用心灵去绘画，使他们的创造潜能的到发挥。一、转变观念是创造的前提
2009-07-03
绘画是幼儿表达自己美好愿望的语言和符号，要想让幼儿掌握一些绘画方面的知识和技能，首先得让幼儿对绘画感兴趣，让幼儿在乐中画，在画中乐。一、用灵活的方法导趣幼儿在不同的年龄阶段有不同的绘画特点，涂鸦期幼儿
2009-07-03
现就自己粗浅的认识和美术实践的探索，谈谈自己是如何培养幼儿现代意识的。（一）自主意识：是幼儿独立性、个性心理的表现，它包括自尊、自爱、自信、自强、自律自主意识相当重要，它包括使人的未来多变的社会中自我
2009-07-03