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幼儿辩论活动的指导策略

来源:幼教网 2018-09-23 10:54:26

说两句

幼儿辩论活动的指导策略

  辩论,这种看似与幼儿相隔甚远的语言活动,近年来却在许多幼儿园开展得有声有色。辩论以其特有的对抗性语言交锋的特点,既挑战着幼儿的语言发展水平,同时也在促进着幼儿语言水平的发展。通过辩论,幼儿逐渐学会更清楚明白地表达自己的观点,同时要学会倾听并反驳对方的观点。

  任何一种能力的发展、经验的获得都不是一蹴而就的,幼儿辩论能力的发展也要经历一个从稚嫩到相对成熟的过程。从以下“做大人好还是做小孩好"的辩论案例中可以看出,幼儿对话题有自己的判断或评价,能比较清楚地表达自己的观点,但辩论经验还处于初始阶段,彼此的观点没有交叉,只是各说各的观点。

  (正)我觉得做小孩好,大人要上班,中午不能睡觉,小孩可以睡。

  (反)我觉得做大人好,大人可以学魔术。

  (正)我觉得做小孩好,因为小孩可以晚点死,大人要早点死。

  (反)我觉得做大人好,大人可以玩翘翘板,还可以随意发脾气。

  (正)做小孩好,小孩朋友多,大人朋友少。

  (反)小孩不做作业会挨父母揍。

  (正)做小孩好,大人有钱口袋会很重,小孩没钱。

  (反)做大人好,小孩到哪里都需要经过大人同意。

  而从以下“有风好还是没风好”的辩论案例则可以看出,经过几次辩论赛后,孩子们已经积累了有关辩论的经验,能积极倾听和思考,快速地反驳对方。

  (正)风使我们感到很舒服,很凉爽。

  (反)风太大会使我们感冒。

  (正)风把树叶吹走,下雪季节可以保持水分。

  (反)可是风会把树连根拔起。

  接着,正方又有了新的点子。

  (正)有风时,我们可以玩得更开心。

  (反)台风可以引起龙卷风,会把小朋友吹走。

  (正)我们讨论的不是龙卷风,虽然龙卷风是风的一种,但我这里说的是一般的风!

  (反)龙卷风也是风呀!

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