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2017新版部编版一年级语文下册《要下雨了》教案设计

来源:幼教网 作者:@佚名 2017-09-05 16:12:17

说两句

  幼教网整理了2017年新版教材部编本语文下册《要下雨了》教案设计,希望对教师教学有所帮助,仅供参考。

  部编版一年级语文下册《要下雨了》教案设计

  设计说明

  《要下雨了》是一篇科学童话,课文通过"鱼出水面,燕子低飞,蚂蚁搬家"等自然现象,介绍了下雨前动物的不同表现,以及产生这些现象的原因。根据教材知识螺旋上升的这一特性,结合《语文课程标准》中提出的低年级学习要求,"展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美",综合文本内容,使学生"向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流"。在教学时采用图文对照法组织阅读活动,从图入手,先引导学生看图,认识图意,再随图逐段学文。学文是为了认识事物、获取表达才能,从而更好地理解课文内容,发展并提高观察的深刻性和思维的逻辑性。

  课前准备

  1.课文插图、关于本课的多媒体课件。(教师)

  2.本课生字小卡片。(学生)

  课时安排

  2课时。

  教学过程

  第一课时

  一、情境导入,揭示题目

  1.诵读儿歌:"乌云密布天气闷,天空一片阴沉沉,闪电婆婆把腰伸,雷声响起一阵阵。"从这些自然现象,你们知道了什么?

  2.观看动画。

  出示课件:乌云密布,狂风骤起,雷电交加的动画情景。

  3.学生自由地说说看到的画面和听到的声音。

  4.揭示课文题目,板书课文题目,齐读课文题目。

  设计意图:运用动画激起学生的好奇心,培养学生细心观察的好习惯,同时训练和提高学生的口头表达能力。

  二、初读课文,整体感知

  1.请同学们打开书,用你喜欢的方式读课文,注意读准字音,看清字形。

  2.再读课文,读时圈画出本课的生字,自学生字,再标出自然段的序号。

  3.同桌互相读,比一比谁读得准确,声音洪亮。

  4.指名分段读课文,其他学生边听边思考:文中的小白兔遇到了几个好朋友?都是谁?分别是在哪几个自然段遇到的?

  5.师:朗读了课文,谁愿意回答老师刚才提出的问题?(小白兔遇到了三个好朋友,分别是:小燕子、小鱼和蚂蚁。遇见小燕子是在第2、3自然段,遇见小鱼是在第4~6自然段,遇到蚂蚁是在第7自然段。)

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