来源：三里河三小 2009-07-03 19:17:59
教学目的：
1．通过对夏天的树和秋天的树的观察回忆与描绘过程，使学生认识到物象的固有色不是固定不变的，若想了解物象的色彩，就要到生活中去观察、比较，从而增强观察的自觉性，养成观察比较的习惯。
2．学习色彩表现方法，提高色彩的表现能力。
3．作业要求：
集中每人各画一棵夏天的树一棵秋天的树，上色前在树的旁边将所用的色谱排列出来，然后再将两株树上色完成。
课业类别：绘画习作课
教学重点：
第一节课：对色彩的变化懂得观察比较和分析。
第二节课：学习在复杂的色彩中，抓住主要的代表整体大关系大感觉的主体颜色。
教学难点：
第一节课：将观察感受的主体颜色找准，排出色谱。
第二节课：
（1）画出夏天的秋天的树本质不同的色彩。
（2）形象与色彩描绘要灵活生动。
学生用具准备：图画纸、彩色笔
教师用具准备：冷暖色卡若干张、范画、春夏秋冬四季不同色彩的照片、示范用纸、彩笔用具
教学过程：
一．组织安排教学秩序和学习用具。
二．引入：
观察：教师拿出一片树叶
提问：这片树叶是什么颜色？这是它的固有色。树叶总是绿色的吗？会随着什么的变化而发生变化？用电脑演示树叶一年四季的颜色并总结物象都有自己本身的颜色，叫固有色，固有色不是固定不变的。树叶的颜色在春天是草绿色，夏天变成深绿色，秋天很多树叶变黄还有变红的，冬天树叶干枯掉光。通过观察后，想一想四季当中哪两个季节的树枝叶比较茂盛？出现图片并板书课题。
三．讲授新课：
（1）观察比较：图片中是什么季节？
集中夏天的树和秋天的树它们在色彩上完全不同，现在讨论一下夏天的树在色彩上是什么感觉，秋天的树在色彩上是什么感觉。用一个字表示出来。
（2）学生讨论后小结：夏天的树颜色偏冷，秋天的树颜色偏暖。（板书冷、暖）
（3）观察：
集中再看一看图片用哪些冷色表现夏天的树，哪些暖色表现秋天的树。小组讨论后画在纸上。老师这里有一些颜色，请一组同学到前面给摆出来。
（4）学生讨论并完成
（5）小结：我们看一看同学们画的，先看一看前面摆的同学的，再请小组举起讨论结果。
（6）比较：柠檬黄和中黄哪一个偏冷、哪一个偏暖。
（7）观察：一棵树的树叶颜色是不是都一样？
集中秋天的树叶大多数发黄发红了，但是也还是有很多绿色的，也有些变成赭石色、甚至黑绿色。画时抓住主要颜色画，可以从亮到暗的画夏天的树是柠檬黄、绿、浅蓝、深蓝、秋天的树是中黄、桔黄、朱红、深红、深褐色。（边说边按顺序摆出来）
（8）示范：
集中按照色谱的颜色画出夏天的树和秋天的树，一边画一边提示学生老师是从亮到暗这种顺序画的。阳光照的地方亮，背着阳光的地方暗。
（9）提出作业要求：
集中夏天的树和秋天的树，两棵树形可以相同，两个季节的树枝叶应该比较茂盛。这节课只要画出色谱来就可以了，快的同学可以开始画树。
四．学生作画：
集中教师辅导学生画色谱、起稿子。
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